Часы по выбору учителя - Утверждено


Часы по выбору учителя – 3 ч

^ 4-Р№ класс. Раздел 2: «ЧеловРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРє Рё человечество» (34 С‡)

Авторы: Данилов Р”.Р”., Тырин РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЎ.Р’.

Человек Рё его внутренний РјРёСЂ (9 С‡) Человек – РґРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЏ РїСЂРёСЂРѕРґС‹ Рё общества. «Маугли» – человек РІРЅРµ чРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»РѕРІРµС‡РµСЃРєРѕРіРѕ общения. Обучение Рё воспитание РІ развитии С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµР»РѕРІРµРєР°.

Основные качества личности. ХарактРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂ. Черты характера как устойчивые проявлеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ личности.

Эмоции. Выражение эмоций. ЭмоционаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅС‹Рµ состояния. Настроение. Тревожность. РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЎР°РјРѕРѕС†РµРЅРєР° – или каким ты себя видишь. Самооценка Рё РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС†РµРЅРёРІР°РЅРёРµ: ты Рѕ себе, ты Рѕ РґСЂСѓРіРёС…, РґСЂСѓРіРёРµ Рѕ тебе.

РћС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ношения СЃ РґСЂСѓРіРёРјРё Рё Рє РґСЂСѓРіРёРј: симпатии Рё антипатии. РћР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰РµРЅРёРµ Рё его РІРёРґС‹ (речевые Рё неречевые). РњРёРјРёРєР° – В«РІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹СЂР°Р¶РµРЅРёСЏ лица» Рё пантомимика – «язык движений». РџС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°РІРёР»Р° приличия.

^ Человек Рё общество (4 С‡) Общество как вРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·Р°РёРјРѕСЃРІСЏР·СЊ людей. Конфликт. Причины Рё РІРёРґС‹ конфликтов. СпРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃРѕР±С‹ разрешения конфликтов.

Правила поведРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёСЏ людей РІ обществе. Совесть. Мораль Рё право.

РљСЂС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓРіРё общения Рё социальные РіСЂСѓРїРїС‹. ЧеловечествРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ – самая большая социальная РіСЂСѓРїРїР°.

Права человРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРєР° РІ обществе. Преступления против личности. РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоџСЂР°РІР° ребёнка. Защита прав ребёнка.

^ Картина всемирРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕР№ истории человечества (6 С‡) Всемирная РёСЃС‚РѕСЂРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ человечества – возникновение Рё изменения С‡РµР»РѕРІРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєРѕРіРѕ общества РѕС‚ появления первых людей РґРѕ РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР°С€РёС… дней. Картина всемирной истории С‡РµР»РѕРІРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃС‚РІР° – смена нескольких СЌРїРѕС… – «времён». ОбраРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено· развития общества как образ изменений РІ техникРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ, формах общества, правилах морали.

РџРµСЂРІРѕР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹С‚ный РјРёСЂ (1 млн лет – 5 тыс. лет назад) – время РїРѕСЏРІР»РµРЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ человека Рё его расселения РїРѕ планете. Древний РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРёСЂ (3 тыс. РґРѕ РЅ.СЌ. – V век РЅРѕРІРѕР№ СЌСЂС‹) – время возникновения пРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂРІС‹С… цивилизаций – обществ РЅРѕРІРѕРіРѕ типа. Средние века (Vв Часы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂ“XV века) – время смены РѕРґРЅРёС… цивилизаций РґСЂСѓРіРёРјРё Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено распространения области цивилизаций РїРѕ РїР»Р°РЅРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚Рµ. РќРѕРІРѕРµ время (XV–XIX века) – СЌРїРѕС…Р° стремительного раРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РІРёС‚РёСЏ Европейской цивилизации, резких изменений РІ жизни Р»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЋРґРµР№. Новейшее время (XX век) – СЌРїРѕС…Р° тяжёлых РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРїС‹С‚аний для человечества Рё создания РѕСЃРЅРѕРІ всеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРёСЂРЅРѕР№ человеческой (общечеловеческой) цивиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РёР·Р°С†РёРё.

^ Человек Рё многоликое человечество (5 С‡) ЕРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРёРЅРѕРµ человечество состоит РёР· разных рас Рё раРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РЅС‹С… народов Земли. Расы человечества. НРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЂРѕРґС‹, РёС… основные различия. Национальность чеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РѕРІРµРєР°. Права человека РЅР° развитие своей народРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕР№ культуры, равноправие представителей разных С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°СЃ Рё народов.

Единое человечество состоит иРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено· граждан разных государств. МногообразиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ государств планеты. Монархии Рё республики. ДемРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРєСЂР°С‚ические Рё недемократические государствРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°. Права человека РїРѕ участию РІ управлении РіРѕСЃСѓРґР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСЃС‚РІРѕРј, СЃРІРѕР±РѕРґР° слова.

Единое человечество состРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРёС‚ РёР· верующих, приверженцев разных религий Рё Р°С‚РµРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚РѕРІ. Вера (представление Рѕ богах) Рё атеизм (нРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРІРµСЂРёРµ РІ Бога). Право человека РЅР° СЃРІРѕР±РѕРґСѓ совести (РІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Р±СЂР°С‚СЊ любую религию или быть атеистом).

Религии РјРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР° – религии, распространившиеся РЅР° РјРЅРѕРіРёРµ нароРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґС‹ РјРёСЂР° Рё ставшие частью РјРёСЂРѕРІРѕР№ общечеловечРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃРєРѕР№ культуры.

^ Человек Рё единое человечество (4 С‡) РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоћР±СЂР°Р· «мирового хозяйства», объединяющего РІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‘ человечество. Трудовая деятельность челРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІРµРєР°. Собственность, РґРѕС…РѕРґ, Р·Р°СЂР°Р±РѕС‚РЅР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ плата. Обмен Рё деньги. Взаимосвязь государств Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено народов планеты РІ области производства Рё С‚РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРіРѕРІР»Рё.

Современное человечество РѕР±СЉРµРґРёРЅСЏСЋС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ общие задачи развития культуры Рё спорта. ОРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±С‰РµС‡РµР»РѕРІРµС‡РµСЃРєРёРµ культурные достижения Рё ценнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃС‚Рё, проблема РёС… сохранения Рё развития. СовремРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРЅРѕРµ олимпийское движение, значение для СЃРѕРІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµРјРµРЅРЅРѕРіРѕ человечества. Почти РІСЃРµ государства плРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРµС‚С‹ РІС…РѕРґСЏС‚ РІ Организацию Объединённых НРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С†РёР№. Задачи РћРћРќ, принципы построения, РїСЂР°РєС‚РёС‡РµСЃРєР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ работа РЅР° благо всего человечества. РћРґРёРЅ РёР· РіР»Р°РІРЅС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено… документов РћРћРќ – «Декларация прав челРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІРµРєР°В».

Р’СЃС‘ человечество объединяют РіР»РѕР±Р°Р»СЊРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Рµ (всеобщие) проблемы современности, которыРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ угрожают самому существованию С‡РµР»РѕРІРµС‡РµСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІР°.

^ Обобщающее повторение – 2 ч.

Путь человечРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃС‚РІР° РІ XXI век. Будущее зависит РѕС‚ каждого РёР· нас!

Часы РїРѕ РІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Р±РѕСЂСѓ учителя – 4 С‡.

Материально-техническое РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±РµСЃРїРµС‡РµРЅРёРµ образовательного процесса

РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоќР°С‡Р°Р»СЊРЅРѕРµ образование существенно отличаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‚СЃСЏ РѕС‚ всех последующих этапов РѕР±СЂР°Р·РѕРІР°РЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ, РІ С…РѕРґРµ которого изучаются систематические РєСѓСЂСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹. Р’ СЃРІСЏР·Рё СЃ этим Рё оснащение учебного процессРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° РЅР° этой образовательной ступени РёРјРµРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ СЃРІРѕРё особенности, определяемые как спецификРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ обучения Рё воспитания младших школьников РІ цеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РѕРј, так Рё спецификой РєСѓСЂСЃР° «Окружающий РјРёСЂВ» РІ С‡Р°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚ности.

Р’ начальной школе закладываются осРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕРІС‹ для последующего изучения СЃРёСЃС‚РµРјР°С‚РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєРёС… РєСѓСЂСЃРѕРІ физики, С…РёРјРёРё, биологии, географии, истории Рё РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±С‰РµСЃС‚воведения. РљСѓСЂСЃ «Окружающий РјРёСЂВ» содержит С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЌР»РµРјРµРЅС‚арные, доступные для восприятия С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓС‡Р°С‰РёС…СЃСЏ младшего школьного возраста сведеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ Рѕ живой Рё неживой РїСЂРёСЂРѕРґРµ; человеке, его биологическРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ РїСЂРёСЂРѕРґРµ Рё социальной сущности; обществе, егРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ истории Рё культуре. Главной задачей РєСѓСЂСЃР° «РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоћРєСЂСѓР¶Р°СЋС‰РёР№ РјРёСЂВ» РІ начальной школе СЏРІР»СЏРµС‚СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ формирование целостной картины РїСЂРёСЂРѕРґРЅРѕРіРѕ Рё социРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р»СЊРЅРѕРіРѕ РјРёСЂР° СЃРѕ всем многообразием его явлений, С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„ормирование представления Рѕ месте Рё роли РІ РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‘Рј человека, развитие эмоционально-ценностнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіРѕ отношения Рє нему. Поэтому принцип РЅР°РіР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРґРЅРѕСЃС‚Рё является РѕРґРЅРёРј РёР· ведущих принципов РѕР±СѓС‡РµРЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ РІ начальной школе, так как именно РЅР°РіР»СЏРґРЅРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚СЊ лежит РІ РѕСЃРЅРѕРІРµ формирования представлРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёР№ РѕР± объектах РїСЂРёСЂРѕРґС‹ Рё культуры человеческого РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±С‰РµСЃС‚РІР°.

Р’ СЃРІСЏР·Рё СЃ этим главную роль играют С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЂРµРґСЃС‚РІР° обучения, включающие наглядные РїРѕСЃРѕР±РёСЏ:

1) нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‚уральные живые РїРѕСЃРѕР±РёСЏ – комнатные растеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ; животные, содержащиеся РІ аквариуме или угоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РєРµ живой РїСЂРёСЂРѕРґС‹;

2) гербарии; коллекции насекомых; С‡СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµР»Р° Рё скелеты представителей различных систеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојР°С‚ических РіСЂСѓРїРї; микропрепараты;( возможно РёСЃРїРѕР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊР·РѕРІР°РЅРёРµ РїРѕСЃРѕР±РёР№ РёР· кабинета биологии)

3) коллекции горРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹С… РїРѕСЂРѕРґ, минералов, полезных ископаемых;

4) изобраРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РёС‚ельные наглядные РїРѕСЃРѕР±РёСЏ – таблицы; муляРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶Рё человеческого торса Рё отдельных органов Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено Рё РґСЂ.;

5) географические и исторические карты;

6) РїСЂРµРґРјРµС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹, представляющие быт традиционной Рё совремеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅРѕР№ семьи, её хозяйства, повседневной, праРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РґРЅРёС‡РЅРѕР№ жизни Рё РјРЅРѕРіРѕРµ РґСЂСѓРіРѕРµ РёР· жизни общества.

Р”С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСѓРіРёРј средством наглядности служит оборуРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРѕРІР°РЅРёРµ для мультимедийных демонстраций (РєРѕРјРїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊСЋС‚ер, медиапроектор, DVD-проектор, РІРёРґРµРѕРјР°РіРЅРёС‚РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„РѕРЅ Рё РґСЂ.) Рё средств фиксации окружающего РјРёСЂР° (фотРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ- Рё видеокамера). РћРЅРѕ благодаря Интернету Рё РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРґРёРЅРѕР№ коллекции цифровых образовательных С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµСЃСѓСЂСЃРѕРІ (например, http://school-collection.edu.ru/) позволяет РѕР±РµСЃРїРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РёС‚СЊ наглядный образ Рє подавляющему Р±РѕР»СЊС€РёРЅСЃС‚РІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѓ тем РєСѓСЂСЃР° «Окружающий РјРёСЂВ».

ИспользованиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ разнообразных средств обучения РІ РёС… СЃРѕС‡РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ании позволяет сформировать правильные преРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґСЃС‚авления РѕР± изучаемых объектах – РёС… СЂР°Р·РјРµСЂР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено…, форме, цвете; Рѕ значении явлений Рё событий РёСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РѕСЂРёРєРѕ-культурной жизни страны Рё РјРёСЂР° Рё С‚.Рґ.

НаряРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґСѓ СЃ принципом наглядности РІ изучении РєСѓСЂСЃР° В«РћРєСЂС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓР¶Р°СЋС‰РёР№ РјРёСЂВ» РІ начальной школе важную роль РёРіС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°РµС‚ принцип предметности, РІ соответствии СЃ РєРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚орым учащиеся осуществляют СЂР°Р·РЅРѕРѕР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р·РЅС‹Рµ действия СЃ изучаемыми объектами. Р’ хоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРµ РїРѕРґРѕР±РЅРѕР№ деятельности Сѓ школьников С„РѕСЂРјРёСЂС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓСЋС‚СЃСЏ практические умения Рё навыки, РѕР±РµСЃРїРµС‡РёРІР°РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЃСЏ осознанное усвоение изучаемого РјР°С‚РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРёР°Р»Р°.

РљСѓСЂСЃ «Окружающий РјРёСЂВ» предусматривает провРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРґРµРЅРёРµ значительного числа лабораторных Рё РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°РєС‚ических работ, моделирующих явления природРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕРіРѕ Рё социального РјРёСЂР°. Исходя РёР· этого, второе ваРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶РЅРѕРµ требование Рє оснащённости образРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІР°С‚ельного процесса РІ начальной школе РїСЂРё РёР·С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓС‡РµРЅРёРё окружающего РјРёСЂР° состоит РІ том, что СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµРґРё средств обучения РІ обязательном РїРѕСЂС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРґРєРµ должны быть представлены РїСЂРёР±РѕСЂС‹, посудРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°, инструменты для проведения практических работ, РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° также разнообразный раздаточный РјР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ериал.

^ Раздаточный материал для РїСЂР°РєС‚РёС‡РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРєРёС… Рё лабораторных работ должен включать РіРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР±Р°СЂРёРё, семена Рё плоды растений, коллекции миРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРµСЂР°Р»РѕРІ Рё полезных ископаемых, кости, чешую рыРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±, перья птиц, многообразные артефакты РјРёСЂР° РєСѓР»СЊС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СѓСЂС‹ Рё С‚.Рґ.

Р’ С…РѕРґРµ изучения РєСѓСЂСЃР° «Окружающий РјРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂВ» младшие школьники РЅР° доступном для РЅРёС… уровнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ овладевают методами познания РїСЂРёСЂРѕРґС‹ Рё оРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±С‰РµСЃС‚РІР°, включая наблюдение, измерение, СЌРєСЃРїРµСЂРёРјРµРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚. Для этого образовательный процесс дРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР»Р¶РµРЅ быть оснащен необходимыми измеритеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅС‹РјРё приборами: весами, термометрами, СЃР°РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚иметровыми линейками, мензурками.

Р’ РЅР°С‡Р°Р»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРЅРѕР№ школе Сѓ учащихся начинают С„РѕСЂРјРёСЂРѕРІР°С‚СЊС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЏ познавательные интересы, познавательная мРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚ивация. Р’ этом возрасте Сѓ большинства школьникРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІ выражен интерес Рє изучению РїСЂРёСЂРѕРґС‹, СЃРѕР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚венного организма, человеческих взаимоотношениРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№, поэтому изучение РєСѓСЂСЃР° «Окружающий РјРёСЂВ», РЅР°СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹С‰РµРЅРЅРѕРіРѕ сведениями Рѕ живой Рё неживой РїСЂРёСЂРѕРґРµ, РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРіР°РЅРёР·РјРµ человека, его внутреннем РјРёСЂРµ, различных С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚оронах общественной жизни, должно СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚имулировать формирование устойчивого познаватРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»СЊРЅРѕРіРѕ интереса, его дальнейшее развитие. Р­С‚РѕРјС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѓ РІ значительной мере способствует РґРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС‚ельностный, практико-ориентированный характер С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕРґРµСЂР¶Р°РЅРёСЏ РєСѓСЂСЃР° «Окружающий РјРёСЂВ», Р° также испоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊР·РѕРІР°РЅРёРµ РІ С…РѕРґРµ его изучения СЂР°Р·РЅРѕРѕР±СЂР°Р·РЅС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено… средств обучения. Рљ РЅРёРј относится прежде всРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРіРѕ набор энциклопедий для младших школьников, пРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР·РІРѕР»СЏСЋС‰РёР№ организовать РїРѕРёСЃРє интересующей РґРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ей информации. РљСЂРѕРјРµ того, важная роль принадРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РµР¶РёС‚ СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРёСЏРј, предусмотренным програмРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРѕР№ РєСѓСЂСЃР° «Окружающий РјРёСЂВ», поэтому оснащение оРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЂР°Р·РѕРІР°С‚ельного процесса РїРѕ возможности дРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР»Р¶РЅРѕ включать СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРёРѕРЅРЅРѕРµ снаряжение, РІ Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено том числе складные лупы, компасы, бинокли, садовые С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕРІРєРё, рулетки Рё С‚.Рґ. Для проведения СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРёР№ РІ кРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»Р°СЃСЃРµ полезно иметь набор популярных РёР»Р»СЋСЃС‚СЂРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРІР°РЅРЅС‹С… определителей объектов РїСЂРёСЂРѕРґС‹ (РјРёРЅРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р»РѕРІ, растений, животных Рё С‚.Рї.).


^ ПРОГРАММРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденођ «МУЗЫКА»

Л.В. Школяр, В.О. Усачёва

ПояснительнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЏ записка.

Содержание предмета «Музыка» соРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РґР°РІР°Р»РѕСЃСЊ РІ РѕРїРѕСЂРµ РЅР° педагогическую концепцию Р”.Р‘. КаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±Р°Р»РµРІСЃРєРѕРіРѕ, который еще РІ 70-Рµ РіРѕРґС‹ РҐРҐ века сумел СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„ормулировать Рё реализовать основные принципы Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено методы программы РїРѕ музыке для общеобраРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РѕРІР°С‚ельной школы, заложившие РѕСЃРЅРѕРІС‹ развивающегРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ, проблемного музыкального воспитания Рё образовРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРёСЏ. Именно эта педагогическая концепция РёСЃС…РѕРґРёС‚ иРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено· РїСЂРёСЂРѕРґС‹ самой музыки Рё РЅР° музыку РѕРїРёСЂР°РµС‚СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ, естественно Рё органично связывает музыку как РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРєСѓСЃСЃС‚РІРѕ СЃ музыкой как школьным предметом, РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° школьные занятия музыкой также естественно СЃРІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏР·С‹РІР°РµС‚ СЃ реальной жизнью. РћРЅР° предлагаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‚ такие принципы, методы Рё приемы, которые помогают увлРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‡СЊ детей, заинтересовать РёС… музыкой СЃ её неиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РјРµСЂРёРјС‹РјРё возможностями РґСѓС…РѕРІРЅРѕРіРѕ РѕР±РѕРіР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰РµРЅРёСЏ человека. Задача предмета — ввести СѓС‡Р°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰РёС…СЃСЏ РІ РјРёСЂ большого музыкального искусства, РЅР°СѓС‡РёС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ РёС… любить Рё понимать музыку РІРѕ всём богатстве РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‘ форм Рё жанров, воспитать РІ учащихся музыкРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р»СЊРЅСѓСЋ культуру как часть всей РёС… РґСѓС…РѕРІРЅРѕР№ РєСѓР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊС‚СѓСЂС‹. Содержание программы предмета «МузыкРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°В» реализует Федеральный РіРѕСЃСѓРґР°СЂСЃС‚РІРµРЅРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Р№ образовательный стандарт начального РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±С‰РµРіРѕ образования Рё опирается РЅР° развивающее РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојСѓР·С‹РєР°Р»СЊРЅРѕРµ образование Рё РґРµСЏС‚РµР»СЊРЅРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚РЅРѕРµ освоение искусства. Поэтому программа Рё РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРіСЂР°РјРјРЅРѕ-методическое сопровождение предмРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‚Р° (учебник, блокнот для музыкальных записеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№, нотная хрестоматия Рё аудиозаписи) отвечают С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ребованиям, заложенным РІ Стандарте РЅР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡Р°Р»СЊРЅРѕРіРѕ общего образования:

• общим целям оРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЂР°Р·РѕРІР°РЅРёСЏ – ориентации РЅР° развитие личности оРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СѓС‡Р°СЋС‰РµРіРѕСЃСЏ РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ усвоения универсальных С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓС‡РµР±РЅС‹С… действий, познания Рё освоения РјРёСЂР°, призРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР°РЅРёРµ решающей роли содержания РѕР±СЂР°Р·РѕРІР°РЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ, СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ организации образовательной РґРµСЏС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ельности Рё взаимодействия участников РѕР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р·РѕРІР°С‚ельного процесса;

• задачам обраРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РѕРІР°РЅРёСЏ – развитию способностей Рє художественно-РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±СЂР°Р·РЅРѕРјСѓ, эмоционально-ценностному РІРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРїСЂРёСЏС‚РёСЋ музыки как РІРёРґР° искусства, выражению РІ твРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂС‡РµСЃРєРѕР№ деятельности своего отношения Рє РѕРєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСѓР¶Р°СЋС‰РµРјСѓ РјРёСЂСѓ, РѕРїРѕСЂРµ РЅР° предметные, метапрРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРґРјРµС‚ные Рё личностные результаты обучРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёСЏ.

Предметные требования включают освоенРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹Р№ обучающимися РІ С…РѕРґРµ изучения учебного предРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРµС‚Р° опыт специфической для данной предметРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕР№ области деятельности РїРѕ получению новРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіРѕ знания, его преобразованию Рё применению, Р° такРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶Рµ систему основополагающих элементов РЅР°СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РЅРѕРіРѕ знания, лежащих РІ РѕСЃРЅРѕРІРµ современной нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СѓС‡РЅРѕР№ картины РјРёСЂР°.


1^ . Сформированность первоначРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р»СЊРЅС‹С… представлений Рѕ роли музыки РІ жизни Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено человека, РІ его РґСѓС…РѕРІРЅРѕ-нравственном развитии.

Для С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„ормирования первоначальных представлениРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ Рѕ значении Рё роли музыки РІ РґСѓС…РѕРІРЅРѕРј развитии Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено человека необходимо прежде всего 2 научить детей С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃР»СѓС€Р°С‚СЊ Рё слышать музыку, выделяя музыкаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅС‹Рµ Р·РІСѓРєРё РёР· общего звучащего потока. Р’РѕС‚ почему РІ Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено качестве ведущей для музыкального СЂР°Р·РІРёС‚РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ учащихся выступает тема «Искусство слышать Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено» Рё её конкретизация – главная тема 1-РіРѕ класса, РїРѕР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓС‡Р°СЋС‰Р°СЏ продолжение РІРѕ всех последующих РєР»Р°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЃР°С…, «Как можно услышать музыку». РћРЅР° позвоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЏРµС‚ дать учащимся представление Рѕ музыке, РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‘ образной РїСЂРёСЂРѕРґРµ, Рѕ способах воплощения РІ РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојСѓР·С‹РєРµ чувств, характера человека, его отношения Рє Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено РїСЂРёСЂРѕРґРµ, Рє жизни. Раздел «Внутренняя РјСѓР·С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹РєР°В» специально предназначен для сосредРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚очения школьников РЅР° процессуальности свРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРµРіРѕ РґСѓС…РѕРІРЅРѕРіРѕ РјРёСЂР°: вслушиваясь РІ колыбельные РїРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРЅРё (1-Р№ класс как начало познания музыки Рё жизни), РІ воРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РІС‹С€РµРЅРЅС‹Р№ мелодический язык народных Рё компРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР·РёС‚РѕСЂСЃРєРёС… инструментальных Рё вокальных РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРёР·РІРµРґРµРЅРёР№ (2-Р№ класс), РІ интонации патриотических РїРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРµРЅ (3-Р№ Рё 4-Р№ классы), школьники соотносят возникающиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ эмоции СЃРѕ СЃРІРѕРёРјРё собственными, задумываются РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ воздействии музыки РЅР° человека.

2. РЎС„РѕСЂРјРёСЂРѕРІР°РЅРЅРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚СЊ РѕСЃРЅРѕРІ музыкальной культуры, РІ том С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РёСЃР»Рµ РЅР° материале музыкальной культуры роднРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіРѕ края, развитие художественного РІРєСѓСЃР° Рё РёРЅС‚РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµСЃР° Рє музыкальному искусству Рё музыкальноРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ деятельности.

Родные РєРѕСЂРЅРё, родная СЂРµС‡С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ, СЂРѕРґРЅРѕР№ музыкальный язык – это та РѕСЃРЅРѕРІР°, нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° которой воспитывается любовь Рє СЂСѓСЃСЃРєРѕР№ РєСѓР»СЊС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓСЂРµ. Обеспечивается РЅРµ только информационная С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚РѕСЂРѕРЅР° получаемого знания, РЅРѕ прежде всего РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµРґСѓСЃРјР°С‚ривается воссоздание детьми какРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№-либо РёР· сторон музыкально-творческой РґРµСЏС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ельности, уходящей РєРѕСЂРЅСЏРјРё РІ народное твРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂС‡РµСЃС‚РІРѕ, например, РѕРЅРё – музыкально РёРЅС‚РѕРЅРёСЂСѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЋС‚ (сочиняют) РІ традиционной народной РјР°РЅРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµ загадки, пословицы, заклички, СЃРєРѕСЂРѕРіРѕРІРѕСЂРєРё; – СѓС‡Р°С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЏ Р·Р° графическим изображением знаков – Р±СѓРєРІ Рё нРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚ – видеть Рё слышать смысл предметов, явлениРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№, человеческих чувств, событий, РїСЂРѕР±СѓСЋС‚ сами сРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР·РґР°РІР°С‚СЊ графические музыкально-смысловые соРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚ветствия. Таким образом, учащиеся получают РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµРґСЃС‚авления РѕР± истоках человеческого С‚РІРѕСЂС‡РµСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІР° Рё умении РІ живом звучании Рё нотных обозначеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏС… выражать СЃРІРѕРё музыкальные мысли. ПониРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојР°РЅРёСЋ единства мысли, речи, характера человека С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃР»СѓР¶Р°С‚ представленные РІ «Галерее» – РјС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓР·С‹РєР°Р»СЊРЅРѕР№, литературной, художественноРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ – портреты СЂСѓСЃСЃРєРёС… людей, созданные художникаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРё передвижниками, звучащие РІ музыке, возникающие РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР° страницах биографий Рё различных литературРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕ-поэтических произведений.

^ 3. Развитие художественнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіРѕ РІРєСѓСЃР° Рё интереса Рє музыкальному искусству Рё РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојСѓР·С‹РєР°Р»СЊРЅРѕР№ деятельности.

РћРґРЅР° РёР· С†РµРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ральных позиций, развивающих важнейший принцип Р”.Р‘. РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденољР°Р±Р°Р»РµРІСЃРєРѕРіРѕ Рѕ доступности учащимся РјР»Р°РґС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€РµРіРѕ школьного возраста высочайших образцов С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРµСЂСЊС‘Р·РЅРѕР№ музыки Рё Рѕ необходимости воспитаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ РЅР° этих образцах РґСѓС…РѕРІРЅРѕРіРѕ РјРёСЂР° школьников Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено, связана СЃ обращением Рє музыкальной классике. РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено’ качестве такого фундамента привития РІРєСѓСЃР° Рё РёРЅС‚РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµСЃР° Рє музыкальному искусству выступает музыка И.РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЎ. Баха, Р’.Рђ. Моцарта, Р­. Грига, Р¤. Шопена, Рџ.И. ЧайкРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІСЃРєРѕРіРѕ, Рњ.Рџ. РњСѓСЃРѕСЂРіСЃРєРѕРіРѕ, Рњ.И. Глинки, РЎ.Р’. Рахманинова, Рђ.И. РҐР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡Р°С‚СѓСЂСЏРЅР°, Р”.Р‘. Кабалевского Рё РґСЂСѓРіРёС… композитРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРѕРІ, оставивших заметный след РІ РјРёСЂРѕРІРѕР№ музыкаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅРѕР№ культуре. Явления искусства РІС…РѕРґСЏС‚ РІ детскоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ сознание РЅРµ как что-то обыденно расхоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶РµРµ, аналитико-конструктивное, которое заучивается, С‡С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РѕР±С‹ знать. Главное здесь то, что РІ роли  Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено«РїРёС‚ательной среды», готовящей, формирующей вРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃРїСЂРёСЏС‚РёРµ детьми этих явлений, выступают великие твРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂС†С‹, для которых смыслом жизни становится прРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР¶РёС‚СЊ жизнь РІ искусстве. Р’ этом плане РєРѕРЅС†РµРїС‚СѓР°Р»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРЅРѕРµ значение приобретает понятие В«РјРµР»РѕРґРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏВ», определяя смысловой СЂСЏРґ: сочинить мелоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРёСЋ, прожить мелодию, прожить мелодией, жизнь РІ мелоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРёРё, мелодия РІ жизни.

Освоение классической Рё РЅР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРґРЅРѕР№ музыки возможно только РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ опытРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° творческой деятельности учащихся – С…РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРІРѕРіРѕ пения, слушания музыки, РёРіСЂ РЅР° детских музыкальРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹С… инструментах.

4. ^ Умение воспринимать РјСѓР·С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹РєСѓ Рё выражать СЃРІРѕС‘ отношение Рє

музыкальноРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојСѓ произведению.

Восприятие музыки как живого образнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіРѕ искусства, неразрывно связанного СЃ жизнью, С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРІР»СЏРµС‚СЃСЏ РЅРµ только отдельным разделом – В«РЎР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓС€Р°РЅРёРµ музыки», Р° становится ведущим РІРёРґРѕРј РґРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС‚ельности, проявляющимся Рё РІ С…РѕСЂРѕРІРѕРј пении, Рё РІ иРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРїСЂРѕРІРёР·Р°С†РёСЏС…, Рё РІ размышлениях Рѕ музыке. СлушатеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊСЃРєР°СЏ культура – это умение воспринимать РјС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓР·С‹РєСѓ Рё выразить СЃРІРѕС‘ отношение Рє ней; это знаниРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ основных закономерностей Рё понятий муРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·С‹РєРё как РІРёРґР° искусства (обобщённые знания, СЃР»СѓР¶Р°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰РёРµ РѕРїРѕСЂРѕР№ восприятия) – композитор, исполнитель, СЃР»СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€Р°С‚ель, выразительные Рё изобразительные СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµРґСЃС‚РІР° музыкального языка, песенность, таРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС†РµРІР°Р»СЊРЅРѕСЃС‚СЊ, маршевость, интонация, развитие Рё РїРѕСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚роение музыки. Эти содержательные линии Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено формирования восприятия школьников Рё РёС… интересРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° Рє музыкальному искусству преемственно Рё посРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РµРґРѕРІР°С‚ельно РёР· класса РІ класс РїСЂРѕСЃР»РµР¶РёРІР°СЋС‚СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ РІ содержании предмета. Методическим «ключом Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено» Рє пониманию содержания музыки является проблРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРјР° соотношения художественного Рё обыдеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅРѕРіРѕ. Через практические задания (В«Р›Р°Р±РѕСЂР°С‚РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРёСЏ музыки») школьники, наряду СЃ РґСЂСѓРіРёРјРё проблемами Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено, самостоятельно исследуют музыку, выявляя, кРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Рє обыденное становится РІ искусстве худРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР¶РµСЃС‚венным.

5. ^ Использование музыкальных обраРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РѕРІ РїСЂРё создании театрализованных Рё музыкаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅРѕ-пластических композиций, исполнении вокальнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ-хоровых произведений, РІ импровизации.

РћРїРѕСЂР° РЅР° принцип Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено «образно-РёРіСЂРѕРІРѕРіРѕ вхождения РІ музыку» позволяет С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕР·РґР°РІР°С‚СЊ ситуации, требующие РѕС‚ детей перРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРІРѕРїР»РѕС‰РµРЅРёСЏ, работы фантазии, воображения. ПоэтРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРјСѓ РІ программе большое место отводится муРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·С‹РєР°Р»СЊРЅС‹Рј играм, инсценировкам, РґСЂР°РјР°С‚РёР·Р°С†РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРј, основанным РЅР° импровизации: сюжет (сказка, история, Р±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Р»РёС‡РєР°) складывается, сказывается РІ единстве муРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·С‹РєРё Рё текста, СЃ использованием музыкальных РёРЅСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚рументов.

Игра как деятельность РЅР° СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРєРµ наполнена Рё тем смыслом, который РёСЃРєРѕРЅРё имеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»Р° РІ народном искусстве: исполнить песню – значит С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‹РіСЂР°С‚СЊ её. Рљ метапредметным результРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‚ам обучающихся относятся освоенные РёРјРё РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРё изучении РѕРґРЅРѕРіРѕ, нескольких или всех предметов Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено универсальные СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ деятельности, примениРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојС‹Рµ как РІ рамках образовательного РїСЂРѕС†РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЃР°, так Рё РІ реальных жизненных ситуациях.

1^ . ПримРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРµРЅРёРµ знаково-символических Рё речевых СЃСЂРµРґСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІ для решения коммуникативных Рё РїРѕР·РЅР°РІР°С‚РµР»СЊРЅС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено… задач.

Отталкиваясь РѕС‚ особенностей РІРѕСЃРїСЂРёСЏС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РёСЏ музыки учащимися младших классов – обрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р·РЅРѕСЃС‚СЊ, ассоциативность, развитое воображение Рё иРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‚уиция – содержание учебников РїРѕ искусству оснРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІС‹РІР°РµС‚СЃСЏ РЅР° знаково-символической РїСЂРёСЂРѕРґРµ РєРЅРёРіРё. КРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р¶РґР°СЏ новая проблема, РЅРѕРІРѕРµ содержание рождРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЋС‚ новые средства, требуют новых форм излРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР¶РµРЅРёСЏ материалов:

– создаётся эмоционаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅРѕ-образная атмосфера, которая была РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±С‹ близка детям, вызывала адекватные звучащей муРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·С‹РєРµ ассоциации, способствовала Р±С‹ освоению РјСѓР·С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹РєР°Р»СЊРЅРѕРіРѕ знания РІ определённой логике;

– РёСЃРїРѕР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊР·СѓСЋС‚СЃСЏ средства изобразительного СЂСЏРґР°, С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРїРѕСЃРѕР±СЃС‚вующие одномоментному восприятию явлеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёР№ РІ РёС… единстве Рё многообразии.

РћРґРЅРёРј РёР· РіР»Р°РІРЅС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено… приёмов организации изобразительного материРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р»Р° становится монтаж (наплывы, крупные планы, мРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕРіРѕРјРµСЂРЅРѕСЃС‚СЊ композиционных замыслов). Это позвРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР»СЏРµС‚ СЃРІРѕР±РѕРґРЅРѕ устанавливать любые свяРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·Рё между внешне несовместимыми Рё, казалось Р±С‹, РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёРєР°Рє РЅРµ сочетаемыми явлениями, делает видимыми Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено содержательные линии картины, даёт возРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРѕР¶РЅРѕСЃС‚СЊ, благодаря ассоциативному СЂСЏРґСѓ, В«РїСѓС‚РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€РµСЃС‚вовать» РїРѕ полифонической ткани изобраРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶РµРЅРёСЏ, вслушиваться РІ «звучащую» картину.

2^ . УчастиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ РІ совместной деятельности РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ сРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚рудничества, РїРѕРёСЃРєР° РєРѕРјРїСЂРѕРјРёСЃСЃРѕРІ, распределения С„С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓРЅРєС†РёР№ Рё ролей.

РЈС…РѕРґ РѕС‚ бытующих РІ практике нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‡Р°Р»СЊРЅРѕР№ школы тенденций преподавания либо СѓРїСЂРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰С‘РЅРЅРѕРіРѕ искусства, либо упрощённого преподавания РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРєСѓСЃСЃС‚РІР°, обеспечивается основополагающим РїСЂРёРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено†РёРїРѕРј содержания предмета – принципом возвышения дРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‚ей РґРѕ философского содержания искусства. РџС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРё этом роль учителя вытекает РёР· самой прироРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґС‹ искусства, РіРґРµ общечеловеческое, РІ РІРёРґРµ художРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃС‚венной идеи нравственно-эстетического СЃРѕРґРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР¶Р°РЅРёСЏ, воплощается, транслируется Рё восприниРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојР°РµС‚СЃСЏ как «единство РІ многообразии» – РІРѕ РјРЅРѕР¶РµСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІРµ индивидуальных интерпретаций. Это Р·Р°СЃС‚Р°РІР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРµС‚ учителя организовывать постижение общечРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»РѕРІРµС‡РµСЃРєРёС… идеалов обязательно как деятельРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕСЃС‚СЊ равноправных партнёров РїРѕ РїСЂРѕРЅРёРєРЅРѕРІРµРЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЋ РІ РїСЂРёСЂРѕРґСѓ искусства, РІ РїСЂРёСЂРѕРґСѓ художественногРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ творчества. Для этого РІ учебниках всех классов РїРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСЃРѕРЅРёС„ицирован приём подачи материала: сведения Рѕ РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојСѓР·С‹РєР°Р»СЊРЅРѕРј искусстве, его явлениях, СЃРѕР±С‹С‚РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС…, фактах, понятиях, формулировках, обозначениях дРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‚Рё получают как Р±С‹ «из СѓСЃС‚ учителя», прооРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЂР°Р·РѕРј которого является учитель-РїСЂРѕСЃРІРµС‚РёС‚РµР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ, ищущий вместе СЃ детьми естественный Рё увлекРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‚ельный путь приобщения детей Рє музыке. БесРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРґР° Рѕ музыке рассматривается РЅРµ только как мРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‚РѕРґ подачи материала, РЅРѕ прежде всего как спосРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР± общения РІ коллективной деятельности, РіРґРµ РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕС‚иворечия, индивидуальные РїРѕРґС…РѕРґС‹ Рё трактовки РјС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓР·С‹РєРё являются закономерным явлением РІ РїСЂРѕС†РµСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРµ приближения Рє общей истине.

^ Личностные резуРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊС‚аты освоения образовательной програРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРјС‹ начального общего образования должны РѕС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р¶Р°С‚СЊ готовность Рё способность РѕР±СѓС‡Р°СЋС‰РёС…С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЏ Рє саморазвитию, сформированность РјРѕС‚РёРІР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено†РёРё Рє обучению Рё познанию, ценностно-СЃРјС‹СЃР»РѕРІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Рµ установки обучающихся, отражающие РёС… индивиРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґСѓР°Р»СЊРЅРѕ-личностные позиции, социальные компетРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅС†РёРё, личностные качества; СЃС„РѕСЂРјРёСЂРѕРІР°РЅРЅРѕСЃС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ РѕСЃРЅРѕРІ гражданской идентичности.

1. ^ СформуРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РёСЂРѕРІР°РЅРЅРѕСЃС‚СЊ эмоционального отношения Рє РёСЃРєСѓСЃСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІСѓ, эстетического взгляда РЅР° РјРёСЂ РІ его целостнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃС‚Рё, художественном Рё самобытном раРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РЅРѕРѕР±СЂР°Р·РёРё.

Музыкальное искусство последоватеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅРѕ рассматривается как СЃРїРѕСЃРѕР± существовРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРёСЏ человека как Человека, развитие его СЂРѕРґРѕРІРѕР№ СЃРїРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕР±РЅРѕСЃС‚Рё, РІ отличие РѕС‚ животного, осваивать РјРёСЂ СЌСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚етически. Каждая встреча СЃ музыкой доказывает С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµР±С‘РЅРєСѓ, что любить её, ценить, Р·Р°РЅРёРјР°С‚СЊСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ музыкой надо РЅРµ потому, что это РјРѕРґРЅРѕ Рё престижРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕ, Р° потому что сам эстетический взгляд РЅР° РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРёСЂ – это РЅРµ РїРѕРёСЃРє некоей абстрактной красоты Рё СѓРєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°С€Р°С‚ельство быта, Р° бескорыстное Рё РѕС‚РІРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ственное существование РІ человеческом РјРёСЂРµ.

Рљ шкРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР»СЊРЅРёРєР°Рј закономерно РїСЂРёС…РѕРґРёС‚ понимание, что Рё РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚ РЅРёС… сегодня зависит состояние современноРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ культуры общества, РѕРЅРё начинают ощущать С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРµР±СЏ сопричастными приумножению великих традиций С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСѓСЃСЃРєРѕР№ Рё РјРёСЂРѕРІРѕР№ культуры. РЈ детей РїРѕСЏРІР»СЏРµС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЏ чувство, что РѕС‚ РЅРёС… зависит человеческий прогресс вРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРѕР±С‰Рµ, Р° музыкальные сокровища – это РЅРµ тоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРєРѕ собрание «музейных экспонатов», РЅРѕ Рё Р±РµР·РѕСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ановочный, постоянно развивающийся РєСѓР»СЊС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓСЂРЅРѕ-исторический процесс, РІ котором главным стРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРѕРІРёС‚СЃСЏ его обогащение через собственное живРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРµ творчество. Отношение Рє продуктам детскогРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ творчества – сочинённой мелодии, спетой песнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ, придуманной драматизации, воплощению музыки РІ СЂРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСѓРЅРєРµ Рё С‚.Рґ. – рассматривается как факт развития С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµР±С‘РЅРєРѕРј человеческой культуры.

2^ . Развитие мотивРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІ музыкально-учебной деятельности Рё С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµР°Р»РёР·Р°С†РёСЏ творческого потенциала РІ процессе колРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РµРєС‚РёРІРЅРѕРіРѕ (индивидуального) музицирования.

Р›РёС‡РЅРѕСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ные результаты постижения музыкального РёСЃРєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓСЃСЃС‚РІР° становятся объективным фундаментРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРј развития мотивов музыкально-учебной деятельРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕСЃС‚Рё. РќРѕ устойчивая мотивация С„РѕСЂРјРёСЂСѓРµС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЏ лишь РІ том случае, если школьник, занимаясь РјС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓР·С‹РєРѕР№, понимает конкретный смысл РґРµСЏС‚РµР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРЅРѕСЃС‚Рё композитора, исполнителя, слушателя Рё сам РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРµРїРѕСЃСЂРµРґСЃС‚венно её РІРѕСЃРїСЂРѕРёР·РІРѕРґРёС‚. Урочная РґРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС‚ельность, содержание учебников так иРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»Рё иначе направлены РЅР° РѕРґРЅРѕ: поставить школьников РІ поРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РёС†РёСЋ музыкантов, воспроизводящих или заново созРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґР°СЋС‰РёС… произведение. Отсюда обращение Рє дРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‚СЏРј:

Музыка – искусство идеальное простраРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅСЃС‚венно-временное, поэтому разработаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅ приём использования пространства клавиатуры РЅРµ РґР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ изучения схемы расположения РЅРѕС‚, октав, гамм, аккРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРґРѕРІ. Живописные партитуры, сочетающие РЅРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РЅСѓСЋ графику Рё СЂРёСЃСѓРЅРѕРє самой клавиатуры, рассчитаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹ РЅР° то, что ребёнок, без конкретного знаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ РЅРѕС‚, визуально будет «переносить» Р·РІСѓРєРё СЃ РїР°СЂС‚РёС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓСЂС‹ РЅР° реальную клавиатуру.

СледовательРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕ, клавиатура РІ учебниках – это полотно, РЅР° котРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРѕРј конкретизируется идеальный пластический Рё РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕСЃС‚ранственный музыкальный образ РЅР° РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРЅРѕРІРµ собственных ощущений ребёнком РїСЂРѕСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ранства, времени, объёма, движения, Р° также Рё С†РІРµС‚РѕРІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹С… ассоциаций звучания.

Предусмотрено, чтРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ РІ 3-Рј Рё 4-Рј классе школьники, осваивая музыкальную СЂРµС‡С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ, выполняют СЃРІРѕРё индивидуальные проекты, связРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРЅС‹Рµ СЃ восприятием природных Рё жизненных явлений:  Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено«СѓС‚СЂРѕ жизни», «восход», «ночь», «характер челРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІРµРєР°В» Рё прочее. Таким образом, программа Рё РґРёРґР°РєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ический материал учебников РїРѕ музыке СЃС‚СЂРѕСЏС‚СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ РЅР° следующих принципах: обучение музыке как живоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојСѓ образному искусству; обобщающий С…Р°СЂР°РєС‚РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂ знаний; тематическое построение содержания РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±СЂР°Р·РѕРІР°РЅРёСЏ, вытекающее РёР· РїСЂРёСЂРѕРґС‹ искусства Рё егРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ закономерностей.

Р’ учебниках доступныРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденој языком даётся представление Рѕ музыкальной РєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓР»СЊС‚СѓСЂРµ многонациональной Р РѕСЃСЃРёРё. Здесь, РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕР±РµРЅРЅРѕ РЅР° начальном этапе учения РІ шкоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»Рµ, важно развить Сѓ детей способности наблюдРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‚СЊ, видеть Рё слышать окружающий РјРёСЂ, РІС‹СЂР°Р¶Р°С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ СЃРІРѕРё впечатления РІ СЂРёСЃСѓРЅРєРµ, пении, РёРіСЂРµ РЅР° элементРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЂРЅС‹С… музыкальных инструментах, С…СѓРґРѕР¶РµСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚венном движении.

Учебник 1-РіРѕ класса знакомит СЃ РґРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЃРєРёРј музыкальным фольклором (колыбельная песРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅСЏ, загадки, пословицы, народные РёРіСЂС‹). Это позвоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЏРµС‚ естественно вводить учащихся РІ более слРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР¶РЅС‹Рµ художественные явления, например, былину, С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРєР°Р·РѕС‡РЅС‹Рµ фрагменты опер («Руслан Рё ЛюРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРјРёР»Р°В» Рњ.И. Глинки).

Учебник 2-РіРѕ класса раскрывает содРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂР¶Р°РЅРёРµ музыкального искусства через темы  Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено«Рћ чём РіРѕРІРѕСЂРёС‚ музыка», «Какую роль играет музыка РІ РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶РёР·РЅРё человека», «Что музыка может РІС‹СЂР°Р¶Р°С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ (характер, настроение, эмоции) Рё РёР·РѕР±СЂР°Р¶Р°С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ (движение, РїРѕРєРѕР№)В». Пониманию единства мысли, речи, С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено…арактера человека послужит представленная РІ СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµР±РЅРёРєРµ «Галерея» портретов СЂСѓСЃСЃРєРёС… люРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРµР№, написанных художниками-передвижниками.

Учебник 3-гРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ класса играет кульминационную роль, РїРѕСЃРєРѕР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРєСѓ РІРІРѕРґРёС‚ учащихся РІ искусство через закономернРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃС‚Рё музыки. РћРЅРё получают представление РѕР± иРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‚онации как носителе смысла музыки, Рѕ СЂР°Р·РІРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РёРё музыки, Рѕ формах её построения Рё ведущих муРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·С‹РєР°Р»СЊРЅС‹С… жанрах – РѕС‚ песни, танца, марша РґРѕ опРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂС‹, балета, симфонии, концерта.

Учебник 4-РіРѕ клРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЃСЃР° даёт школьникам представление Рѕ композиторскоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ Рё народной музыке, Рѕ музыке народов РРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃСЃРёРё, ближнего Рё дальнего зарубежья. Р’ учебнике нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р№РґРµРЅ «ключ» для выявления национальных РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕР±РµРЅРЅРѕСЃС‚ей, характерных черт музыки того иРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»Рё РёРЅРѕРіРѕ народа (через тождество Рё контраст, С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЂР°РІРЅРµРЅРёРµ, сопоставление уклада жизни, РїСЂРёСЂРѕРґС‹ Рё РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂ.).

Материал учебников структурирован РІ СЃРѕРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ветствии СЃ поурочным планированием программы, РґР°СЋС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰РёРј возможность полнее раскрыть её обрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р·РѕРІР°С‚ельный Рё воспитательный потенциал. Этот  Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено«С…РѕРґВ» был необходим для того, чтобы убеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРёС‚ельно показать неслучайность выбора учРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР±РЅС‹С… тем, того или РёРЅРѕРіРѕ «методического ключа Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено» РІ освоении тематизма, репертуара, РІРёРґР° музыкаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅРѕР№ деятельности.

Освоение учебных тем свяРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·Р°РЅРѕ СЃ разными видами музыкальной РґРµСЏС‚РµР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРЅРѕСЃС‚Рё школьников, РєРѕРіРґР° РІ собственном исполнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёРё РѕРЅРё почувствуют важную роль тех или иных РІС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р·РёС‚ельных средств языка музыки. Учебник сРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРґРµСЂР¶РёС‚ задания, выполнение которых застРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РІРёС‚ детей обратиться Рє рабочей тетради РІ форРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРµ блокнота для музыкальных записей.

Р’ преРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґСЃС‚авленных материалах широко РёСЃРїРѕР»СЊР·СѓРµС‚СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ нотная графика. Применение нотной записи РЅРµ РїСЂРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃР»РµРґСѓРµС‚ целей заучивания нотных примеров, ритРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРёС‡РµСЃРєРёС… СЂРёСЃСѓРЅРєРѕРІ, РѕРЅРё, скорее, иллюстрируют оРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЉСЏСЃРЅРµРЅРёСЏ учителя, выступают ассоциативным РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±СЂР°РјР»РµРЅРёРµРј музыкальной фразы, мелодии. ПедагРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіРёС‡РµСЃРєР°СЏ задача – постепенно сделать для С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓС‡РµРЅРёРєРѕРІ общение СЃ нотными обозначенияРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРё привычным Рё естественным, Р° главное – приучать РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР°С…одить важные содержательные СЃРѕРѕС‚РІРµС‚СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІРёСЏ между слышимым звучанием музыки Рё его РІС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р¶РµРЅРёРµРј (отображением) РІ нотных знаках.

^ ОсобРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРЅРѕСЃС‚Рё содержания программы.

СтруктурнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРµ отличие программы для 1-РіРѕ класса связано СЃ осРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±РµРЅРЅРѕСЃС‚СЊСЋ этого возрастного периода, которыРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ одновременно является Рё пропедевтическим этРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РїРѕРј, Рё начальным этапом систематического фРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРјРёСЂРѕРІР°РЅРёСЏ музыкальной культуры детей РІ оРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±С‰РµРѕР±СЂР°Р·РѕРІР°С‚ельной школе.

Главная Рё РµРґРёРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚венная тема 1-РіРѕ класса Рё первого РіРѕРґР° обучения муРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·С‹РєРµ РІ школе – «Как можно услышать музыку». РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоћРЅР° рассматривается РІ каждой четверти РїРѕРґ раРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·Р»РёС‡РЅС‹Рј углом зрения. Р’ ней «высвечивается» С‚РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ или РёРЅРѕР№ аспект этого основополагающего СѓРјРµРЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ, необходимого для постижения музыки, Рё поэтоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојСѓ РѕРЅР° представлена боле РїРѕРґСЂРѕР±РЅРѕ – 8-СЋ темРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‚ическими блоками, Р° РЅРµ почетвертными темами.

ТРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРјР°С‚РёРєР° 2–4-РіРѕ классов организована РїРѕ четвертям. НекРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚орые незначительные изменения РЅРµ Р·Р°С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°РіРёРІР°СЋС‚ РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕРµ содержание программы Рё вызваРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹ объективными условиями её реализации РІ сРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІСЂРµРјРµРЅРЅРѕР№ СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕР№ школе.

Программа Рё педРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РіРѕРіРёС‡РµСЃРєР°СЏ концепция Р”.Р‘. Кабалевского – уникальное РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР°СЃР»РµРґРёРµ отечественной педагогики, которое нРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРїСЂРµРјРµРЅРЅРѕ должно быть РІ арсенале совремеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅРѕРіРѕ учителя музыки.

1 класс (33 С‡.) «Как можно СѓСЃР»С‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€Р°С‚СЊ музыку».

2 класс (34 ч.)

1 четверть: РўСЂРё кита РІ музыке – песня, таРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРµС†, марш.

2 четверть: О чем говорит музыка.

3 четвРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂС‚СЊ: РљСѓРґР° ведут нас три кита.

4 четверть: Что тРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РєРѕРµ музыкальная речь.

3 класс (34 ч.)

1 четверть: Песня, С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚анец Рё марш перерастают РІ песенность, тРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅС†РµРІР°Р»СЊРЅРѕСЃС‚СЊ Рё маршевость.

2 четверть: ИнтРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРЅР°С†РёСЏ.

3 четверть: Развитие музыки.

4 четверть: РџРѕСЃС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРµРЅРёРµ (формы) музыки.

4 класс (34 ч.)

1 полугодие: Музыка РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРѕРµРіРѕ народа.

2 полугодие: Между музыкой моего РЅР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРґР° Рё музыкой разных народов РјРёСЂР° нет РЅРµРїРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµС…одимых границ.


^ ПРОГРАММА РџРћ ФИЗИЧЕСКОРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено™ КУЛЬТУРЕ

Б.Б. Егоров, Ю.Е. Пересадина

I. РџРѕСЏС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРЅРёС‚ельная записка

РџpoРіpaРјРјa Рїo РїpeРґРјeС‚y «ФизичecРєaСЏ РєyльтypaВ» РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґР»СЏ I—IV РєР»accoРІ РЅaС‡aльнoР№ шкoлы oР±С€eoР±paР·oРІaС‚eлъныx yС‡peждeРЅРёР№, ocРЅoРІaРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅaСЏ РЅa Рєypce РёРіpС‹ РІ Р±acРєeтбoР», РЅaРїРёcaРЅa РІ cooтвeС‚cтвии c В«TpeР±oРІaРЅРёСЏРјРё Рє ypoРІРЅСЋ РїoРґРіoС‚oРІРєРё yС‡aС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€РёxcСЏ, oРєaнчивaющиx РЅaС‡aльнyСЋ шкoР»yВ», В«OР±СЏР·aС‚eльным РјРёРЅРёРјyРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојoРј coРґepР¶aРЅРёСЏ oР±paР·oРІaРЅРёСЏВ» Рё «ПpРёРјepРЅoР№ РїpoРіpaРјРјoР№ Рїo oР±paР·oРІaС‚eльнoР№ oР±Р»acти «ФиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РёС‡ecРєaСЏ РєyльтypaВ».

Важнейшие задачи образования РІ РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР°С‡Р°Р»СЊРЅРѕР№ школе (формирование предметных Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено универсальных СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ действий, РѕР±РµСЃРїРµС‡РёРІР°СЋС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰РёС… возможность продолжения образования РІ оснРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІРЅРѕР№ школе; воспитание учиться – способности Рє С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃР°РјРѕРѕСЂРіР°РЅРёР·Р°С†РёРё СЃ целью решения учебных зРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РґР°С‡; индивидуальный прогресс РІ основных СЃС„РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°С… личностного развития – эмоциональной, поРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РЅР°РІР°С‚ельной, саморегуляции) СЂРµР°Р»РёР·СѓСЋС‚СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ РІ процессе обучения всем предметам. Однако кажРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґС‹Р№ РёР· РЅРёС… имеет СЃРІРѕСЋ специфику.

Физическая РєСѓР»СЊС‚СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР° совместно СЃ РґСЂСѓРіРёРјРё предметами решает РѕРґРЅСѓ иРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено· важных проблем – проблему Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ ребРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРєР°.

Предметом обучения физической РєСѓР»СЊС‚СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµ РІ начальной школе является двигательная дРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЏС‚ельность человека СЃ общеразвивающей напрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РІР»РµРЅРЅРѕСЃС‚СЊСЋ. Р’ процессе овладения этой деятРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»СЊРЅРѕСЃС‚СЊСЋ укрепляется Р·РґРѕСЂРѕРІСЊРµ, СЃРѕРІРµСЂС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€РµРЅСЃС‚вуются физические качества, осваиваются опредеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»С‘нные двигательные действия, активно СЂР°Р·РІРёРІР°СЋС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЃСЏ мышление, творчество Рё самостоятельРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕСЃС‚СЊ.

Учитывая эти особенности, целью програмРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојС‹ РїРѕ физической культуре является формированиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ Сѓ учащихся начальной школы РѕСЃРЅРѕРІ здорРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІРѕРіРѕ образа жизни, развитие творческой самостРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЏС‚ельности посредством освоения двигательнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ деятельности. Реализация данной цеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»Рё связана СЃ решением следующих РѕР±СЂР°Р·РѕРІР°С‚РµР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРЅС‹С… задач:

- укрепление Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ школьников Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено посредством развития физических качеств Рё повышения С„С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓРЅРєС†РёРѕРЅР°Р»СЊРЅС‹С… возможностей жизнеобеспРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‡РёРІР°СЋС‰РёС… систем организма;

- совершенствование жизнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРЅРѕ важных понятий Рё представлений Рѕ физическРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ культуре посредством обучения подвижным игрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Рј, физическим упражнениям Рё техническим действиям иРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено· базовых РІРёРґРѕРІ спорта;

- формирование общих РїСЂРµРґСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚авлений Рѕ физической культуре, её значении РІ жиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РЅРё человека, роли РІ укреплении Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ, С„РёР·РёС‡РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРєРѕРј развитии Рё физической подготовленности;

- раРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РІРёС‚РёРµ интереса Рє самостоятельным Р·Р°РЅСЏС‚РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРј физическими упражнениями, подвижным играм, формаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденој активного отдыха Рё РґРѕСЃСѓРіР°;

- обучение простейшим С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРїРѕСЃРѕР±Р°Рј контроля Р·Р° физической нагрузкой, РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚дельными показателями физического развития Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено физической подготовленности.

Программа РѕР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓС‡РµРЅРёСЏ физической культуре направлена РЅР°:

- реалиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·Р°С†РёСЋ принципа вариативности, обосновывающего планировРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРёРµ учебного материала РІ соответствии СЃ поРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РѕРІРѕР·СЂР°СЃС‚ными особенностями учащихся, РјР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ериально-технической оснащённостью СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµР±РЅРѕРіРѕ процесса (спортивный зал, спортивные пришкоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅС‹Рµ площадки, стадион, бассейн), СЂРµРіРёРѕРЅР°Р»СЊРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹РјРё климатическими условиями Рё РІРёРґРѕРј учебногРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ учреждения (РіРѕСЂРѕРґСЃРєРёРµ, малокомплектные Рё сельские С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€РєРѕР»С‹);

- реализацию принципа достаточности Рё сРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРѕР±СЂР°Р·РЅРѕСЃС‚Рё, определяющего распределРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёРµ учебного материала РІ конструкции основных коРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРїРѕРЅРµРЅС‚РѕРІ двигательной (физкультурной) РґРµСЏС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ельности, особенностей формирования познРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РІР°С‚ельной Рё предметной активности СѓС‡Р°С‰РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено…СЃСЏ;

- соблюдение дидактических принципов «от известнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіРѕ Рє неизвестному» Рё «от простого Рє СЃР»РѕР¶РЅРѕРјС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓВ», ориентирующих выбор Рё планирование учебного С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕРґРµСЂР¶Р°РЅРёСЏ РІ логике поэтапного его освоения, перевоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґР° учебных понятий РІ практические способности, РІ Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено том числе Рё РІ самостоятельной РґРµСЏС‚РµР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРЅРѕСЃС‚Рё;

- расширение межпредметных связей, РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРёРµРЅС‚ирующих планирование учебного материала нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° целостное формирование мировоззрения СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡Р°С‰РёС…СЃСЏ РІ области физической культуры, РІСЃРµСЃС‚РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРЅРЅРµРµ раскрытие взаимосвязи Рё взаимообусловРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РµРЅРЅРѕСЃС‚Рё изучаемых явлений Рё процессов;

- усилРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёРµ оздоровительного эффекта, достигаемогРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ РІ С…РѕРґРµ активного использования школьниками освоеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅС‹С… понятий, СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ Рё физических упражнений РІ С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„изкультурно-оздоровительных мероприятиях, С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµР¶РёРјРµ РґРЅСЏ, самостоятельных занятиях физическиРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРё упражнениями.

Базовым результатом РѕР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р·РѕРІР°РЅРёСЏ РІ области физической культуры РІ начРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р»СЊРЅРѕР№ школе является освоение учащимися РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃРЅРѕРІ физкультурной деятельности. КроРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРµ того, предмет «Физическая культура» СЃРїРѕСЃРѕР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚вует развитию личностных качеств учащихся Рё явРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЏРµС‚СЃСЏ средством формирования Сѓ РѕР±СѓС‡Р°СЋС‰РёС…СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ универсальных способностей (РєРѕРјРїРµС‚РµРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено†РёР№). Эти способности (компетенции) выражаются РІ РјРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚апредметных результатах образоватеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅРѕРіРѕ процесса Рё активно проявляются РІ разнооРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЂР°Р·РЅС‹С… видах деятельности (культуры), РІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹С…одящих Р·Р° рамки предмета «Физическая культурРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°В».


^ II. Общая характеристика учебного предмета

Р’ С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕРѕС‚ветствии СЃ Примерной программой РїРѕ физичРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃРєРѕР№ культуре РІ начальной школе РЅР° РїСЂРµРґРјРµС‚РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓСЋ область «Физическая культура» РІС‹РґРµР»СЏРµС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЏ 270 С‡. Из РЅРёС… 12 С‡. пЂ­ РЅР° раздел «Понятия Рѕ физическоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ культуре», 12 С‡. пЂ­ РЅР° раздел «Способы С„РёР·РєСѓР»СЊС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓСЂРЅРѕР№ деятельности» Рё 246 С‡. пЂ­ РЅР° раздел В«Р¤РёР·РёС‡РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРєРѕРµ совершенствование». Авторы РїРѕРґРґРµСЂР¶РёРІР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЋС‚ такое распределение часов, РїСЂРё котором основнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ формой проведения СѓСЂРѕРєРѕРІ РІ начальной С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€РєРѕР»Рµ становится двигательная деятельность.

РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоћРґРЅР°РєРѕ РїСЂРё данном распределении часов (12 С‡.+12 С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡.) невозможно решить такие глобальные задачи, как С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„ормирование Р·РґРѕСЂРѕРІРѕРіРѕ образа жизни Рё раРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РІРёС‚РёРµ интереса Рє самостоятельным занятиям С„РёР·РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєРёРјРё упражнениями. Поэтому учебники В«Р¤РёР·РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєР°СЏ культура» позволяют учащимся СЂР°Р±РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ать самостоятельно Рё совместно СЃ родитеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЏРјРё. РљСЂРѕРјРµ того, для решения этих задач учРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР±РЅРёРєРё «Физическая культура» реализуют деятеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅРѕСЃС‚ный РїРѕРґС…РѕРґ РІ соответствии СЃ С‚СЂРµР±РѕРІР°РЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРјРё ФГОС через СЂСЏРґ деятельностно -РѕСЂРёРµРЅС‚РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРІР°РЅРЅС‹С… принципов, Р° именно:

Р°) Принцип обучения дРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЏС‚ельности. Учебники «Физическая культура Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено» опираются РЅР° технологию проблемного диалРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіР°. Р’ соответствии СЃ этой технологией ученики РЅР° СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРєРµ участвуют РІ совместном открытии РїРѕРЅСЏС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РёР№ Рё представлений Рѕ физкультуре РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„ормулированной самими учениками цели СѓСЂРѕРєР°. РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЈ детей развиваются способности определять цРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»СЊ своей деятельности, планировать СЂР°Р±РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚Сѓ РїРѕ её осуществлению Рё оценивать итоги достижРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёСЏ РІ соответствии СЃ планом.

Р±) Принципы управляемРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіРѕ перехода РѕС‚ деятельности РІ учебной СЃРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚уации Рє деятельности РІ жизненной ситуации Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено Рё РѕС‚ совместной учебно - познавательноРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ деятельности Рє самостоятельной деятеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅРѕСЃС‚Рё. Р’ учебниках предусмотрена систеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојР° работы учителя Рё класса РїРѕ развитию способРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕСЃС‚ей РІ решении проблем. РќР° первых порах совмРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃС‚РЅРѕ СЃ учителем ученики выполняют репродуктивРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹Рµ задания, позволяющие РёРј понять тему, затем РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР°СЃС‚упает черёд продуктивных заданий, РІ рамках котРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂС‹С… ученики РїСЂРѕР±СѓСЋС‚ применить полученные пРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРЅСЏС‚РёСЏ РІ РЅРѕРІРѕР№ ситуации. Наконец, РІ конце РёР·СѓС‡РµРЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ тем учащиеся решают жизненные задачи (РёРјРёС‚РёСЂС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓСЋС‰РёРµ ситуации РёР· жизни) Рё участвуют РІ работе РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР°Рґ проектами. Таким образом, РѕСЃСѓС‰РµСЃС‚РІР»СЏРµС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЏ переход РѕС‚ чисто предметных заданий Рє задРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРёСЏРј, нацеленным прежде всего РЅР° формировРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРёРµ универсальных учебных действий.

ФГОС преРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґСѓСЃРјР°С‚ривает проблемный характер изложеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ Рё изучения материала, требующий деятельнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃС‚РЅРѕРіРѕ РїРѕРґС…РѕРґР°. Р’ учебниках «Физическая РєСѓР»СЊС‚СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°В» это поддерживается специальным метоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРёС‡РµСЃРєРёРј аппаратом, реализующим технологию пробРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РµРјРЅРѕРіРѕ диалога. Начиная СЃ 2пЂ­3 классов введены проблеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРЅС‹Рµ ситуации, стимулирующие учеников Рє постанРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІРєРµ целей, даны РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ для актуализации нРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРѕР±С…одимых понятий, приведён вывод, Рє которому учРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёРєРё должны прийти РЅР° СѓСЂРѕРєРµ. Деление текста РЅР° руРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЂРёРєРё позволяет учащимся составлять план. НакоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРµС†, РїСЂРё подаче материала РІ соответствии СЃ СЌС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РѕР№ технологией само изложение учебного РјР°С‚РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРёР°Р»Р° РЅРѕСЃРёС‚ проблемный характер.

Р’ СЃРѕРѕС‚РІРµС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚РІРёРё СЃ требованиями ФГОС учебники обеспечивают сРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‡РµС‚ание личностных, метапредметных Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено предметных результатов обучения. Р’ СЂР°РјРєР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено… Образовательной системы «Школа 2100В» РёСЃРїРѕР»СЊР·С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓРµС‚СЃСЏ технология оценивания РѕР±СЂР°Р·РѕРІР°С‚РµР»СЊРЅС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено… достижений (учебных успехов), РїСЂРё которой учРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‰РёРµСЃСЏ принимают активное участие РІ оценке своей дРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЏС‚ельности Рё выставления отметок. Р’ сРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРѕС‚ветствии СЃ этой технологией Рё требованиями Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено ФГОС учащиеся должны чётко понимать цели своегРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ образования, которые РѕРЅРё получают Рё РѕСЃРІР°РёРІР°СЋС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚. Поэтому личностные Рё метапредметные рРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР·СѓР»СЊС‚аты перечислены РІ дневнике школьникРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°, обучающегося РїРѕ Образовательной системе «ШкРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР»Р° 2100В».

Учебники «Физическая культура» нацРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»РµРЅС‹ РЅР° формирование личностных результатов Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено, регулятивных, познавательных Рё коммуникативРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹С… универсальных учебных действий.

Для фРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРјРёСЂРѕРІР°РЅРёСЏ представлений Рѕ Р·РґРѕСЂРѕРІРѕРј образе жизРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРё Рё целостной картины РјРёСЂР°, Р° также СЂРµР°Р»РёР·Р°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено†РёРё межпредметных связей учебники «Физическая куРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊС‚ура» построены СЃ учётом содержания С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓС‡РµР±РЅРёРєРѕРІ «Окружающий РјРёСЂВ» (ОбразовательнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЏ система «Школа 2100В»). Р’ РєСѓСЂСЃ «Окружающий РјРёСЂВ» РёРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚егрированы такие предметы, как ознакомление СЃ окруРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶Р°СЋС‰РёРј РјРёСЂРѕРј, природоведение, обществознание, осРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕРІС‹ безопасности жизнедеятельности, чтРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ позволяет РЅРµ только сэкономить время, РЅРѕ Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено дать возможность ребёнку убедиться РІ необхРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРґРёРјРѕСЃС‚Рё быть здоровым.

Бессмысленно РїС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚аться рассказывать ученику незнакомые для РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРµРіРѕ вещи. РћРЅ может заинтересоваться, РЅРѕ нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ сможет соединить эти новые понятия СЃРѕ СЃРІРѕРёРј РѕРїС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РѕРј. Единственный СЃРїРѕСЃРѕР± – ежедневно Рё РµР¶РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡Р°СЃРЅРѕ помогать учащимся осмысливать СЃРІРѕР№ двигатеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅС‹Р№ опыт. Человек должен научиться понимРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‚СЊ окружающий РјРёСЂ Рё понимать цену Рё смысл С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРІРѕРёРј поступкам Рё поступкам окружающих людей. РегуРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЏСЂРЅРѕ РѕР±СЉСЏСЃРЅСЏСЏ СЃРІРѕР№ опыт, человек приучается пониРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојР°С‚СЊ окружающий его РјРёСЂ. РџСЂРё этом Сѓ него РїРѕСЃС‚РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРЅРЅРѕ возникают РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, которые требуют СѓС‚РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РЅРµРЅРёСЏ. Р’СЃС‘ это способствует возникновению РїСЂРёРІС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РєРё (навыка) объяснения Рё осмысления своего РґРІРёРіР°С‚РµР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРЅРѕРіРѕ опыта. Р’ этом случае учащийся может нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СѓС‡РёС‚СЊСЃСЏ делать любое РЅРѕРІРѕРµ дело, самостРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЏС‚ельно его осваивая.

^ III. Описание места учебного РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµРґРјРµС‚Р° РІ учебном плане

Р’ соответствии СЃ ФРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРґРµСЂР°Р»СЊРЅС‹Рј базисным учебным планом РєСѓСЂСЃ  Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено«Р¤РёР·РёС‡РµСЃРєР°СЏ культура» изучается СЃ 1 РїРѕ 4 класс РїРѕ РґРІР° С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡Р°СЃР° РІ неделю. Общий объём учебного вреРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРµРЅРё составляет 270 часов. РћСЃРЅРѕРІРЅРѕРµ время (246 С‡) РѕС‚РІРѕРґРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЃСЏ РЅР° раздел «Физическое совершенствование». РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено’ каждом классе выделяется время для СЃРѕРІРјРµСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РЅРѕР№ работы учеников СЃ родителями (РїСЂРѕРµРєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚С‹, соревнования, РєРѕРЅРєСѓСЂСЃС‹).

^ IV. Описание ценностных РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРёРµРЅС‚РёСЂРѕРІ содержания учебного предмета

ЦРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРЅРѕСЃС‚СЊ жизни – признание человеческой жизни вРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»РёС‡Р°Р№С€РµР№ ценностью, что реализуется РІ Р±РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµР¶РЅРѕРј отношении Рє РґСЂСѓРіРёРј людям Рё Рє РїСЂРёСЂРѕРґРµ.

^ РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¦РµРЅРЅРѕСЃС‚СЊ РїСЂРёСЂРѕРґС‹ основывается РЅР° РѕР±С‰РµС‡РµР»РѕРІРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєРѕР№ ценности жизни, РЅР° осознании сеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЏ частью РїСЂРёСЂРѕРґРЅРѕРіРѕ РјРёСЂР° частью живой Рё неживой РїСЂРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРґС‹. Любовь Рє РїСЂРёСЂРѕРґРµ - это бережное отношРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёРµ Рє ней как Рє среде обитания Рё выживания человРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРєР°, Р° также переживание чувства красоты, гармонии, её С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕРІРµСЂС€РµРЅСЃС‚РІР°, сохранение Рё приумножение её бРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіР°С‚ства.

^ Ценность человека как разумного СЃСѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰РµСЃС‚РІР°, стремящегося Рє РґРѕР±СЂСѓ Рё СЃР°РјРѕСЃРѕРІРµСЂС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€РµРЅСЃС‚вованию, важность Рё необходимость соРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±Р»СЋРґРµРЅРёСЏ Р·РґРѕСЂРѕРІРѕРіРѕ образа жизни РІ единстве егРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ составляющих: физического, психического Рё социально-РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°РІСЃС‚венного Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ.

^ Ценность РґРѕР±СЂР° – нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РїСЂР°РІР»РµРЅРЅРѕСЃС‚СЊ человека РЅР° развитие Рё сохранеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёРµ жизни, через сострадание Рё милосердие как РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕСЏРІР»РµРЅРёРµ высшей человеческой СЃРїРѕСЃРѕР±РЅРѕСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚Рё пЂ­ любви.

^ Ценность истины – это ценность нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СѓС‡РЅРѕРіРѕ познания как части культуры С‡РµР»РѕРІРµС‡РµСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІР°, разума, понимания сущности бытия, мироздаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ.

Ценность семьи как первой Рё самой значимРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ для развития ребёнка социальной Рё обраРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РѕРІР°С‚ельной среды, обеспечивающей преемствеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅРѕСЃС‚СЊ культурных традиций народов Р РѕСЃСЃРёРё РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ поколения Рє поколению Рё тем самым жизнеспосРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±РЅРѕСЃС‚СЊ СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕРіРѕ общества.

^ Ценность С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСѓРґР° Рё творчества как естественного условия чРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»РѕРІРµС‡РµСЃРєРѕР№ жизни, состояния нормального чеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РѕРІРµС‡РµСЃРєРѕРіРѕ существования.

Ценность СЃРІРѕР±РѕРґС‹ как С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРІРѕР±РѕРґС‹ выбора человеком СЃРІРѕРёС… мыслей Рё поступкРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІ образа жизни, РЅРѕ СЃРІРѕР±РѕРґС‹, естественно РѕРіС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°РЅРёС‡РµРЅРЅРѕР№ нормами, правилами, законами общРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃС‚РІР°, членом которого всегда РїРѕ всей социальнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ сути является человек.

^ Ценность СЃРѕС†РёР°Р»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРЅРѕР№ солидарности как признание прав Рё свобоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоґ человека, обладание чувствами справедливости, миРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РѕСЃРµСЂРґРёСЏ, чести, достоинства РїРѕ отношению Рє себРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ Рё Рє РґСЂСѓРіРёРј людям.

^ Ценность гражданствеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅРѕСЃС‚Рё – осознание человеком себя как членРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° общества, народа, представителя страны Рё госудРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЂСЃС‚РІР°.

Ценность патриотизма пЂ­ РѕРґРЅРѕ РёР· проявлРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёР№ РґСѓС…РѕРІРЅРѕР№ зрелости человека, РІС‹СЂР°Р¶Р°СЋС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰РµРµСЃСЏ РІ любви Рє Р РѕСЃСЃРёРё, народу, малой СЂРѕРґРёРЅРµ, РІ РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРѕР·РЅР°РЅРЅРѕРј желании служить Отечеству.

^ ЦеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅРѕСЃС‚СЊ человечества пЂ­ осознание человекоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденој себя как части РјРёСЂРѕРІРѕРіРѕ сообщества, для СЃСѓС‰РµСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚вования Рё прогресса которого необходимы РјРёСЂ, СЃРѕС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСѓРґРЅРёС‡РµСЃС‚РІРѕ народов Рё уважение Рє многооРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЂР°Р·РёСЋ РёС… культур.

Личностные, РјРµС‚Р°РїСЂРµРґРјРµС‚РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Рµ Рё предметные результаты освоения учебнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРіРѕ предмета

^ Универсальными компетенциями учРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‰РёС…СЃСЏ РЅР° этапе начального общего образовРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРёСЏ РїРѕ физической культуре:

— организовывать соРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЃС‚венную деятельность, выбирать Рё РёСЃРїРѕР»СЊР·РѕРІР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЊ средства для достижения её цели;

— активнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ включаться РІ коллективную деятельность, взаимоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРµР№СЃС‚вовать СЃРѕ сверстниками РІ достижении РѕР±С‰РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено… целей;

— доносить информацию РІ доступной, эРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРѕС†РёРѕРЅР°Р»СЊРЅРѕ-СЏСЂРєРѕР№ форме РІ процессе общеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ Рё взаимодействия СЃРѕ сверстниками Рё взрослыРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРё людьми.

^ Личностными результатами освоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёСЏ учащимися содержания программы РїРѕ С„РёР·РёС‡РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРєРѕР№ культуре являются следующие способности:

в Часы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂ” активно включаться РІ общение Рё РІР·Р°РёРјРѕРґРµР№СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІРёРµ СЃРѕ сверстниками РЅР° принципах уважения Рё доброжелРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‚ельности, взаимопомощи Рё сопереживания;

— РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕСЏРІР»СЏС‚СЊ положительные качества личности Рё упрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РІР»СЏС‚СЊ СЃРІРѕРёРјРё эмоциями РІ различных (нестандРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЂС‚ных) ситуациях Рё условиях;

— проявлять РґРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС†РёРїР»РёРЅРёСЂРѕРІР°РЅРЅРѕСЃС‚СЊ, трудолюбие Рё упорство РІ достиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶РµРЅРёРё поставленных целей;

— оказывать Р±РµСЃРєРѕСЂС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚РЅСѓСЋ помощь СЃРІРѕРёРј сверстникам, находить СЃ ниРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРё общий язык Рё общие интересы.

^ МетапредметныРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРё результатами освоения учащимися содРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂР¶Р°РЅРёСЏ программы РїРѕ физической культуре СЏРІР»СЏСЋС‚СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ следующие способности:

— С…Р°СЂР°РєС‚РµСЂРёР·РѕРІР°С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ явления (действия Рё поступки), давать РёРј объективную РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС†РµРЅРєСѓ РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ освоенных понятий Рё РёРјРµСЋС‰РµРіРѕСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ опыта;

— находить ошибки РїСЂРё выполнении учеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±РЅС‹С… заданий, отбирать СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ РёС… исправления;

— РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±С‰Р°С‚СЊСЃСЏ Рё взаимодействовать СЃРѕ сверстниками Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено РЅР° принципах взаимоуважения Рё взаимопомощи, дружбы Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено толерантности;

— обеспечивать защиту Рё сРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС…ранность РїСЂРёСЂРѕРґС‹ РІРѕ время активного отдыха Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено занятий физической культурой;

— РѕСЂРіР°РЅРёР·РѕРІС‹РІР°С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ самостоятельную деятельность СЃ СѓС‡С‘С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РѕРј требований её безопасности, СЃРѕС…СЂР°РЅРЅРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚Рё инвентаря Рё оборудования, организации места зРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅСЏС‚РёР№;

— планировать собственную деятельнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃС‚СЊ, распределять нагрузку Рё отдых РІ РїСЂРѕС†РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЃРµ ее выполнения;

— анализировать Рё объективно РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС†РµРЅРёРІР°С‚СЊ результаты собственного труРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґР°, находить возможности Рё СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ РёС… улучшРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёСЏ;

— видеть красоту движений, выделять Рё обоснРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІС‹РІР°С‚СЊ эстетические признаки РІ движениях Рё РїРµСЂРµРґРІРёР¶РµРЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС… человека;

— оценивать красоту телосложеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ Рё осанки, сравнивать РёС… СЃ эталонными РѕР±СЂР°Р·С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено†Р°РјРё;

— управлять эмоциями РїСЂРё общении СЃРѕ СЃРІРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСЃС‚никами Рё взрослыми, сохранять хладнокровиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ, сдержанность, рассудительность;

— техничРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃРєРё правильно выполнять двигательные РґРµР№СЃС‚РІРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ РёР· базовых РІРёРґРѕРІ спорта, использовать РёС… РІ РёРіСЂРѕРІРѕР№ Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено соревновательной деятельности.

^ ПредметРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹РјРё результатами освоения учащимися соРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРµСЂР¶Р°РЅРёСЏ программы РїРѕ физической культуре СЏРІР»СЏСЋС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЃСЏ следующие способности:

— планировать зРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅСЏС‚РёСЏ физическими упражнениями РІ режиме РґРЅСЏ, РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРіР°РЅРёР·РѕРІС‹РІР°С‚СЊ отдых Рё РґРѕСЃСѓРі СЃ использованием СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµРґСЃС‚РІ физической культуры;

— излагать факты истРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРёРё развития физической культуры, С…Р°СЂР°РєС‚РµСЂРёР·РѕРІР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЊ её роль Рё значение РІ жизнедеятельности Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено человека, СЃРІСЏР·СЊ СЃ трудовой Рё военной деятРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»СЊРЅРѕСЃС‚СЊСЋ;

— представлять физическую РєСѓР»СЊС‚СѓСЂС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѓ как средство укрепления Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ, физического СЂР°Р·РІРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РёСЏ Рё физической подготовки человека;

— измерять (пРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР·РЅР°РІР°С‚СЊ) индивидуальные показатели физическогРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ развития (длину Рё массу тела), развития основных физичРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃРєРёС… качеств;

— оказывать посильную помощь Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено моральную поддержку сверстникам РїСЂРё выполнеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёРё учебных заданий, доброжелательно Рё уважитРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»СЊРЅРѕ объяснять ошибки Рё СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ РёС… устрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРµРЅРёСЏ;

— организовывать Рё проводить СЃРѕ сверстникРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РјРё подвижные РёРіСЂС‹ Рё элементы соревнований, осущРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃС‚влять РёС… объективное судейство;

— бережно РѕР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°С‰Р°С‚СЊСЃСЏ СЃ инвентарём Рё оборудованием, собРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЋРґР°С‚СЊ требования техники безопасности Рє Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено местам проведения;

— организовывать Рё проводить РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·Р°РЅСЏС‚РёСЏ физической культурой СЃ разной целРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРІРѕР№ направленностью, подбирать для РЅРёС… физические СѓРїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р¶РЅРµРЅРёСЏ Рё выполнять РёС… СЃ заданной дозирРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІРєРѕР№ нагрузки;

— характеризовать физическую РЅР°РіСЂСѓР·РєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѓ РїРѕ показателю частоты пульса, регулировать её РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР°РїСЂСЏР¶С‘нность РІРѕ время занятий РїРѕ развитию С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„изических качеств;

— взаимодействовать СЃРѕ сверстникРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РјРё РїРѕ правилам проведения подвижных РёРіСЂ Рё соревнований;

в Часы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂ” РІ доступной форме объяснять правила (С‚РµС…РЅРёРєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѓ) выполнения двигательных действий, Р°РЅР°Р»РёР·РёСЂРѕРІР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЊ Рё находить ошибки, эффективно РёС… исправлять;

— подРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РІР°С‚СЊ строевые команды, вести подсчёт РїСЂРё выполРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРµРЅРёРё общеразвивающих упражнений;

— находить отРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»РёС‡РёС‚ельные особенности РІ выполнении двигатеРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅРѕРіРѕ действия разными учениками, выделять РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚личительные признаки Рё элементы;

— РІС‹РїРѕР»РЅСЏС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ акробатические Рё гимнастические комбинации РЅР° нРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРѕР±С…РѕРґРёРјРѕРј техничном СѓСЂРѕРІРЅРµ, С…Р°СЂР°РєС‚РµСЂРёР·РѕРІР°С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ признаки техничного исполнения;

— выполнять С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ехнические действия РёР· базовых РІРёРґРѕРІ спорта, РїСЂРёРјРµРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС‚СЊ РёС… РІ РёРіСЂРѕРІРѕР№ Рё соревновательной РґРµСЏС‚РµР»СЊРЅРѕСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚Рё;

— применять жизненно важные двигательныРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ навыки Рё умения различными способами, РІ СЂР°Р·Р»РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РЅС‹С… изменяющихся, вариативных условиях.

РџporpaРјРјa Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено paР·РґeР»eРЅa Рїo РєР»accaРј: РїeРґaРіoРіaРј peРєoРјeРЅРґyeС‚cСЏ peaлизoвывaть ee РїoСЌС‚aРїРЅo, c yС‡eС‚oРј РІoР·pacС‚РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹x ocoР±eРЅРЅocС‚eР№ yС‡aщиxcСЏ Рё РІ cooтвeС‚cтвии c yС‡eбным РїР»aРЅoРј.

Ha cС‚yРїeРЅРё РЅaС‡aРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊРЅoРіo oР±paР·oРІaРЅРёСЏ cР»eРґyeС‚ oР±ecРїeчить Рґeтям c yС‡eС‚oРј Рёx РїoС‚peР±РЅocти физиoР»oРіРёС‡ecРєyСЋ РЅopРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденојy РґРІРёРіaС‚eльнoР№ aктивнocти, РЅeoР±xoРґРёРјyСЋ для РЅopРјaльнoРіo paзвития ocРЅoРІРЅС‹x Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено cРёcС‚eРј opРіaРЅРёР·Рјa Рё РјoС‚opРёРєРё pacС‚yС‰eРіo С‡eР»oРІeРєa. B I РєР»acce yС‡aщиecСЏ Р·РЅaРєoРјСЏС‚cСЏ c С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„РёР·РёС‡ecРєРёРјРё yРїpaжнeРЅРёСЏРјРё, РїpeРёРјyС‰ecтвeРЅРЅo РІ РёРіpoРІoР№ С„opРјe, Рґoлжны РїoРЅСЏС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊ РІaжнocть РїpaвильнoРіo выпoлнeРЅРёСЏ РґРІРёР¶eРЅРёР№. Co II РєР»acca yС‡aшиecСЏ РїoСЌС‚aРїРЅo paР·yчивaСЋС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ Рё ocРІaРёРІaСЋС‚ РґРІРёРіaС‚eльныe РґeР№cтвия Рґo ypoРІРЅСЏ совершенствования. B Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено III—IV РєР»accax РїpoРґoлжaeС‚cСЏ coРІepС€eРЅcтвoРІaРЅРёe РґРІРёРіaС‚eльныx способностей (c oРїopoР№ РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅa pacРєpытиe твopС‡ecРєoР№ инициaтивы) yС‡aщиxcСЏ Рґo РїpРёoР±peС‚eРЅРёСЏ РёРјРё ycС‚oйчивыx спРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃРѕР±РЅРѕСЃС‚ей.

РџpРё opraРЅРёР·aции Рё РїpoРІeРґeРЅРёРё Р·aнятий Рїo физичecРєoР№ Рєyльтype РІ oРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±С‰eoР±paР·oРІaС‚eлънoР№ шкoР»e cР»eРґyeС‚ cС‚poРіo coблюдaть ycС‚aРЅoРІР»eРЅРЅС‹e Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено caнитаpРЅo - РіРёrРёeРЅРёС‡ecРєРёe С‚peР±oРІaРЅРёСЏ Рё РїpaРІРёР»a Р±eР·oРїacРЅocти.

РџpoРіpaРјРјa cocС‚oРёС‚ РёР· С‚pex paР·РґeР»oРІ:  Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено«3РЅaРЅРёСЏ o физичecРєoР№ РєyльтypeВ»; В«OР±С‰aСЏ физичecРєaСЏ РїoРґРіoС‚oРІРєaВ» Рё В«CРїeциaльнaСЏ С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„Рё Р·РёС‡ecРєaСЏ РїoРґРіoС‚oРІРєaВ».

B РїepРІoРј paР·РґeР»e — «Понятия o физичecРєoР№ РєyльтypeВ» в Часы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂ” РїpeРґcС‚aРІР»eРЅ РјaС‚epРёaР», РєoС‚opый РїpРёР·РІaРЅ Рґaть РЅaС‡aльныe понятия o coР±cтвeРЅРЅoРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденој opРіaРЅРёР·Рјe, o РіРёРіРёeРЅРёС‡ecРєРёx С‚peР±oРІaРЅРёСЏx РїpРё Р·aнятияx физичecРєoР№ РєyльтypoР№, oР± РёcС‚opРёРё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено физичecРєoР№ РєyльтypС‹ Рё РёР·Р±paРЅРЅoРј РёРјРё РІРёРґe cРїopС‚a.

Bo РІС‚opoРј paР·РґeР»e — В«OР±С‰aСЏ фиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РёС‡ecРєaСЏ РїoРґРіoС‚oРІРєaВ» — coРґepжитcСЏ РјaС‚epРёaР», peaлизaция РєoС‚opoРіo С„opРјРёpyeС‚ y РјР»aдшиx шкoР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊРЅРёРєoРІ oР±С‰yСЋ Рєyльтypy РґРІРёР¶eРЅРёР№, yРєpeпляeС‚ Рёx Р·РґopoРІСЊe, coРґeР№cтвyeС‚ Рёx paзвитию, coРІepС€eРЅcтвyeС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ жизнeРЅРЅo РІaжныe способности, paР·РІРёРІaeС‚ ocРЅoРІРЅС‹e физичecРєРёe РєaС‡ecС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІa (cРёР»y, Р±С‹cС‚poС‚y peaкции, вынocливocть Рё С‚.Рґ.)

РЈРїpaжнeРЅРёСЏ, peРєoРјeРЅРґoРІaРЅРЅС‹e РІ СЌС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚oРј paР·РґeР»e, являютcСЏ Р±aР·Рёcными РІ С‚aРєРёx РІРёРґax cРїopС‚a, РєaРє РіРёРјРЅacтикa, РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»eРіРєaСЏ aтлeтикa, лыжныe РіoРЅРєРё. РџР»aРЅРёpoРІaРЅРёe ypoРєoРІ физичecРєoР№ РєyльтypС‹ РґoлжРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅo РїpoРёР·РІoдитьcСЏ c yС‡eС‚oРј РёР·РјeРЅeРЅРёР№ климaтичecРєРёx ycР»oРІРёР№ РЅa РїpoтяжeРЅРёРё yС‡eР±РЅoРіo РіoРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоґa c РїpeoР±Р»aРґaРЅРёeРј РІ РєaждoР№ С‡eтвepти oРґРЅoРіo РёР· РЅРёx: РІ I Рё IV — Р»eРіРєoР№ aтлeС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РёРєРё, РІo II — РіРёРјРЅacтики, РІ III — лыжныx РіoРЅoРє.

B paР·РґeР»e В«CРїeциaльнaСЏ физичecРєaС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ РїoРґРіoС‚oРІРєaВ» РїpeРґcС‚aРІР»eРЅ РјaС‚epРёaР» c peРєoРјeРЅРґaциями физичecРєРёx yРїpaжнeРЅРёР№ РёРіСЂoРІoРіo xapaРєС‚epa Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено, cРїocoР±cтвyющиx oР±yС‡eРЅРёСЋ шкoльникoРІ ocРЅoвным С‚exРЅРёС‡ecРєРёРј npРёeРјaРј РёРіpС‹ РІ Р±acРєeтбoР».

Р—РґecСЊ yС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РёС‚eль РёРјeeС‚ РїpaРІo caРј РїoРґР±Рёpaть yРїpaжнeРЅРёСЏ, РёРіpoРІС‹e Р·aРґaРЅРёСЏ. РџpРё СЌС‚oРј Рїpocтыe ynpaжнeРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ для Р±acРєeтбoлиcС‚oРІ Рјoжнo coС‡eС‚aть c СЌР»eРјeРЅС‚aРјРё aРєpoР±aтики Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено paзличными npыжкaРјРё, чтo Р·РЅaчитeльнo РїoвышaeС‚ РёРЅС‚epec yС‡aщиxcС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ Рє Р·aнятиям физкyльтypoР№.

Рџoдвижныe РёРіpС‹, peРєoРјeРЅРґoРІaРЅРЅС‹e РїpoРіpaРјРјoР№ РґР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ yС‡aщиxcСЏ I—II РєР»accoРІ, включeРЅС‹ РІ РїocР»eРґРЅРёР№ paР·РґeР» — В«CРїeциaльнaСЏ РїoРґРіoС‚oРІРєaВ». Ha РґaнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅoРј СЌС‚aРїe oР±yС‡eРЅРёСЏ oРЅРё являютcСЏ РїepРІoР№ (Р±aР·oРІoР№) cС‚yРїeРЅСЊСЋ для РїepexoРґa Рє cРїopС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ивным РІРёРґaРј РґeСЏС‚eльнocти, РІ С‚oРј чиcР»e Рё Рє Р±acРєeтбoР»y. B III—IV РєР»accax oдРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРё РёРіpС‹ включeРЅС‹ РІ paР·РґeР» В«OР±С‰aСЏ физичecРєaСЏ РїoРґРіoС‚oРІРєaВ», РґpyРіРёe (Р±oР»ee cРїopтивРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹e Рё cРїeцифичecРєРёe) — РІ paР·РґeР» В«CРїeциaльнaСЏ физичecРєaСЏ РїoРґРіoС‚oРІРєaВ», ocРЅoРІРЅoР№ РёРіpoР№ РєoС‚opoРіo С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРІР»СЏeС‚cСЏ Р±acРєeтбoР».

Рџpинципы РїocС‚poeРЅРёСЏ yС‡eР±РЅС‹x Р·aнятий — oС‚ РїpocС‚oro Рє cР»oжнoРјy Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено, oС‚ Р·РЅaРєoРјoРіo Рє РЅeРёР·РІecтнoРјy — РґaСЋС‚ РІoР·Рјoжнocть РїocР»eРґoРІaС‚eльнo, oС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ РєР»acca Рє РєР»accy oР±yС‡aть yС‡aщиxcСЏ РЅoвым, РІce Р±oР»ee cР»oжным РґРІРёРіaС‚eльным РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґeР№cтвиям.

KaС‡ecтвo СѓС‡eР±РЅoРіo РїpoС†ecca РІo РјРЅoРіoРј Р·aРІРёcРёС‚ oС‚ Рїpaвильнoro pacРїpeРґeР»eРЅРёСЏ yС‡eР±РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹x Р·aнятий РІ С‚eС‡eРЅРёe РіoРґa, для С‡eРіo РЅeoР±xoРґРёРјo cocС‚aвить РіoРґoРІoР№ РїР»aРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅ Рёx РїpoРІeРґeРЅРёСЏ.

^ VI. Содержание учебного предмета

ПримРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂРЅРѕРµ распределение программного материала

^ РаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РґРµР»С‹ программы

1РєР».

2РєР».

3РєР».

4РєР».

Понятия Рѕ физической РєСѓР»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЊС‚СѓСЂРµ – 12 С‡

3С‡.

3С‡.

3С‡.

3С‡.

РЎРїРѕСЃРѕР±С‹ физкультурной РґРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС‚ельности – 12 С‡.

3С‡.

3С‡.

3С‡.

3С‡.

Физическое совершенствовРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРёРµ – 246 С‡.:

1. Физкультурно - оздоровительная деятРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»СЊРЅРѕСЃС‚СЊ – 8 С‡.

2. Спортивно - оздоровительная РґРµСЏС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ельность – 238 С‡.

  • гимнастика СЃ основами акробатики в Часы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂ“ 64 С‡.

  • легкая атлетика – 50 С‡.

  • лыжные РіРѕРЅРєРё – 48 С‡.

  • подвижные Рё С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРїРѕСЂС‚ивные РёРіСЂС‹ – 54 С‡.

общеразвивающие упражнения

61С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡.


2С‡.


16С‡.

14С‡.

12С‡.

17С‡.

62С‡.


2С‡.


16С‡.

15С‡.

12С‡.

17С‡.

62С‡.


2С‡.


16С‡.

11С‡.

12С‡.

10С‡.

61С‡.


2С‡.


16С‡.

10С‡.

12С‡.

10С‡.


^ Физическая куРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЊС‚СѓСЂР° (4 С‡). Физическая культура как система разнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРѕР±СЂР°Р·РЅС‹С… форм занятий физическими СѓРїСЂР°Р¶РЅРµРЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏРјРё РїРѕ укреплению Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ человека. РҐРѕРґСЊР±Р°, РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±РµРі, прыжки, лазанье, ползание, С…РѕРґСЊР±Р° РЅР° лыжах, плавРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРёРµ как жизненно важные СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ передвижеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ человека.

Правила предупреждения травматизма РІРѕ РІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµРјСЏ занятий физическими упражнениями: РѕСЂРіР°РЅРёР·Р°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено†РёСЏ мест занятий, РїРѕРґР±РѕСЂ одежды, РѕР±СѓРІРё Рё инвРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅС‚аря.

^ Из истории физической культуры (4 С‡). Р˜СЃС‚РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРёСЏ развития физической культуры Рё первых соревнований. РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЎРІСЏР·СЊ физической культуры СЃ трудовой Рё военРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕР№ деятельностью.

^ Физические упражнения (4 С‡). Р¤РёР·РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєРёРµ упражнения, РёС… влияние РЅР° физическое развитие Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено развитие физических качеств. Физическая подготовка Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено её СЃРІСЏР·СЊ СЃ развитием основных физических качеств. ХРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЂР°РєС‚еристика основных физических качеств: силы, Р±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹СЃС‚роты, выносливости, гибкости Рё равновесия. Р¤РёР·РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєР°СЏ нагрузка Рё её влияние РЅР° повышение частоты С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРµСЂРґРµС‡РЅС‹С… сокращений.


^ РЎРїРѕСЃРѕР±С‹ С„РёР·РєСѓР»СЊС‚СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРЅРѕР№ деятельности.

Самостоятельные Р·Р°РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС‚РёСЏ (4 С‡). Составление режима РґРЅСЏ. Выполнение простРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР№С€РёС… закаливающих процедур, комплексов упраРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶РЅРµРЅРёР№ для формирования правильной осанки Рё СЂР°Р·РІРёС‚РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ мышц туловища, развития основных физических РєР°С‡РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚РІ; проведение оздоровительных занятий РІ режиРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРµ РґРЅСЏ (утренняя зарядка, физкультминутки).

^ СаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРѕСЃС‚оятельные наблюдения Р·Р° физическим С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р·РІРёС‚ием Рё физической подготовленностью (4 С‡). ИзмРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂРµРЅРёРµ длины Рё массы тела, показателей осаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРєРё Рё физических качеств. Измерение частоты СЃРµСЂРґРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РЅС‹С… сокращений РІРѕ время выполнения физических СѓРїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р¶РЅРµРЅРёР№.

^ Самостоятельные РёРіСЂС‹ Рё развлечРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёСЏ (4 С‡). Организация Рё проведение подвижных РёРіСЂ (РЅР° СЃРїРѕСЂС‚РёРІРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹С… площадках Рё РІ спортивных залах).

Физическое совРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂС€РµРЅСЃС‚вование.

Физкультурно-оздоровительнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЏ деятельность (8 С‡). Комплексы физических СѓРїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р¶РЅРµРЅРёР№ для утренней зарядки, С„РёР·РєСѓР»СЊС‚РјРёРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓС‚РѕРє, занятий РїРѕ профилактике Рё коррекции нарушениРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ осанки. Комплексы упражнений РЅР° развитие физических кРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С‡РµСЃС‚РІ. Комплексы дыхательных упражнений. ГиРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРЅР°СЃС‚РёРєР° для глаз.

^ Спортивно-оздоровительная РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРµСЏС‚ельность.

Гимнастика СЃ основами акробатики Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено (64 С‡). Организующие команды Рё приёмы. Строевые РґРµР№С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚РІРёСЏ РІ шеренге Рё колонне; выполнение СЃС‚СЂРѕРµРІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹С… команд. Акробатические упражнения. РЈРїРѕСЂС‹; СЃРµРґС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹; упражнения РІ РіСЂСѓРїРїРёСЂРѕРІРєРµ; перекаты; стойка РЅР° Р»РѕРїР°С‚РєР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено…; кувырки вперед Рё назад; гимнастический РјРѕСЃС‚. РђРєСЂРѕР±Р°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ические комбинации. Упражнения РЅР° РЅРёР·РєРѕР№ РіРёРјРЅР°СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ической перекладине: РІРёСЃС‹, перемахи. Гимнастическая коРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојР±РёРЅР°С†РёСЏ. Опорный прыжок. Гимнастические упрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р¶РЅРµРЅРёСЏ прикладного характера. Передвижение РїРѕ гимнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЃС‚ической стенке. Преодоление полосы РїСЂРµРїСЏС‚СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІРёР№ СЃ элементами лазанья Рё перелезания, пРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂРµРїРѕР»Р·Р°РЅРёСЏ, передвижение РїРѕ наклонной гимнастическоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ скамейке.

^ Легкая атлетика (50 С‡). Беговые упражнения: С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃ высоким подниманием бедра, прыжками Рё СЃ ускореРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёРµРј, СЃ изменяющимся направлением движения, РёР· СЂР°Р·РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹С… исходных положений; челночный бег; высокий СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚арт СЃ последующим ускорением. Прыжковые упрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р¶РЅРµРЅРёСЏ: РЅР° РѕРґРЅРѕР№ РЅРѕРіРµ Рё РґРІСѓС… ногах РЅР° местРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ Рё СЃ продвижением; РІ длину Рё высоту; спрыгивание Рё запрыгиваРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёРµ; прыжки СЃРѕ скакалкой.

Броски: большого мяча (1 РєРі) нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° дальность разными способами. Метание: РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојР°Р»РѕРіРѕ мяча РІ вертикальную цель Рё РЅР° РґР°Р»СЊРЅРѕСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚СЊ.

^ Лыжные РіРѕРЅРєРё (48 С‡). Передвижение РЅР° лыжах раРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РЅС‹РјРё способами. Повороты; СЃРїСѓСЃРєРё; подъёмы; торРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРѕР¶РµРЅРёРµ.


Подвижные Рё спортивные РёРіСЂС‹ (54 С‡). РќР° материРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р»Рµ гимнастики СЃ основами акробатики: игровые задания СЃ РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРїРѕР»СЊР·РѕРІР°РЅРёРµРј строевых упражнений, упражнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёР№ РЅР° внимание, силу, ловкость Рё координацию.

РќР° матРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂРёР°Р»Рµ лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания Рё Р±СЂРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРєРё; упражнения РЅР° координацию, выносливость Рё Р±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹СЃС‚роту.

РќР° материале лыжной подготовки: эстРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С„еты РІ передвижении РЅР° лыжах, упражнения РЅР° РІС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹РЅРѕСЃР»РёРІРѕСЃС‚СЊ Рё координацию.

РќР° материале СЃРїРѕСЂС‚РёРІРЅС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено… РёРіСЂ:

Футбол: удар РїРѕ неподвижному Рё катящемуся РјС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС‡Сѓ; остановка мяча; ведение мяча; подвижные РёРіСЂС‹ РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР° материале футбола.

Баскетбол: СЃРїРµС†РёР°Р»СЊРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Рµ передвижения без мяча; ведение мяча; Р±СЂРѕСЃРєРё РјС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС‡Р° РІ РєРѕСЂР·РёРЅСѓ; подвижные РёРіСЂС‹ РЅР° материале Р±Р°СЃРєРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚бола.

Волейбол: подбрасывание мяча; подача РјСЏС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡Р°; приём Рё передача мяча; подвижные РёРіСЂС‹ РЅР° РјР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ериале волейбола.

Общеразвивающие упражнения РёР· РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±Р°Р·РѕРІС‹С… РІРёРґРѕРІ спорта.

^ Общеразвивающие упражнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёСЏ

Данный материал используется для СЂР°Р·РІРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РёСЏ основных физических качеств Рё планируется СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РёС‚елем РІ зависимости РѕС‚ задач СѓСЂРѕРєР° Рё логики прохожРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРµРЅРёСЏ материала.

^ РќР° материале гимнастики СЃ оснРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІР°РјРё акробатики

Развитие гибкости: широкие стойки РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР° ногах; С…РѕРґСЊР±Р° СЃ включением широкого шага, РіР»СѓР±РѕРєРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено… выпадов, РІ приседе, СЃРѕ взмахом ногами; наклоны вперёРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоґ, назад, РІ сторону РІ стойках РЅР° ногах, РІ СЃРµРґР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено…; выпады Рё полушпагаты РЅР° месте; «выкруты» СЃ гимнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЃС‚ической палкой, скакалкой; высокие взмахи поочерёдРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕ Рё попеременно правой Рё левой РЅРѕРіРѕР№, стоя Сѓ гиРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРЅР°СЃС‚ической стенки Рё РїСЂРё передвижениях; РєРѕРјРїР»РµРєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‹ упражнений, включающие РІ себя максимальное сгиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±Р°РЅРёРµ Рё прогибание туловища (РІ стойках Рё седах); РёРЅРґРёРІРёРґС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓР°Р»СЊРЅС‹Рµ комплексы РїРѕ развитию гибкости.

Развитие коорРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРёРЅР°С†РёРё: произвольное преодоление простых прРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРїСЏС‚ствий; передвижение СЃ резко изменяющимся напрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РІР»РµРЅРёРµРј Рё остановками РІ заданной РїРѕР·Рµ; ходьбРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° РїРѕ гимнастической скамейке, РЅРёР·РєРѕРјСѓ гимнастическому РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±СЂРµРІРЅСѓ СЃ меняющимся темпом Рё длиной шага, РїРѕРІРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕС‚ами Рё приседаниями; воспроизведение задаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅРѕР№ РёРіСЂРѕРІРѕР№ РїРѕР·С‹; РёРіСЂС‹ РЅР° переключение внимания, РЅР° СЂР°СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃР»Р°Р±Р»РµРЅРёРµ мышц СЂСѓРє, РЅРѕРі, туловища (РІ положеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏС… стоя Рё лежа, СЃРёРґСЏ); жонглирование малыми предРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРµС‚ами; преодоление полос препятствий, включающих РІ С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРµР±СЏ РІРёСЃС‹, СѓРїРѕСЂС‹, простые прыжки, перелезание черРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР· РіРѕСЂРєСѓ матов; комплексы упражнений РЅР° координРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°С†РёСЋ СЃ асимметрическими Рё последовательными РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРІРёР¶РµРЅРёСЏРјРё руками Рё ногами; равновесие типа В«Р»Р°СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚очка» РЅР° широкой РѕРїРѕСЂРµ СЃ фиксацией равновесия; упражРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРµРЅРёСЏ РЅР° переключение внимания Рё контроля СЃ оРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРЅРёС… звеньев тела РЅР° РґСЂСѓРіРёРµ; упражнения РЅР° СЂР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЃР»Р°Р±Р»РµРЅРёРµ отдельных мышечных РіСЂСѓРїРї; переРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРІРёР¶РµРЅРёРµ шагом, бегом, прыжками РІ разных РЅР°РїСЂР°РІР»РµРЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏС… РїРѕ намеченным ориентирам Рё РїРѕ сигналу.

Р¤РѕСЂРјРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРѕРІР°РЅРёРµ осанки: С…РѕРґСЊР±Р° РЅР° носках, СЃ предметами Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено РЅР° голове, СЃ заданной осанкой; РІРёРґС‹ стилизованноРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ С…РѕРґСЊР±С‹ РїРѕРґ музыку; комплексы корригирующих упрРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р¶РЅРµРЅРёР№ РЅР° контроль ощущений (РІ постановке голРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІС‹, плеч, позвоночного столба), РЅР° контроль осанки Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено РІ движении, положений тела Рё его звеньев стоя, сиРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґСЏ, лежа; комплексы упражнений для укрепления РјС‹С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено€РµС‡РЅРѕРіРѕ корсета.

Развитие силовых способностей: РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРёРЅР°РјРёС‡РµСЃРєРёРµ упражнения СЃ переменой РѕРїРѕСЂС‹ РЅР° СЂСѓРєРё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено Рё РЅРѕРіРё, РЅР° локальное развитие мышц туловища СЃ испРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР»СЊР·РѕРІР°РЅРёРµРј веса тела Рё дополнительных РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕС‚ягощений (набивные мячи РґРѕ 1 РєРі, гантели РґРѕ 100 Рі, гимнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЃС‚ические палки Рё булавы), комплексы упражнений СЃ постепРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРЅС‹Рј включением РІ работу основных РјС‹С€РµС‡РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹С… РіСЂСѓРїРї Рё увеличивающимся отягощением; лазаРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅСЊРµ СЃ дополнительным отягощением РЅР° РїРѕСЏСЃРµ (РїРѕ гимРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР°СЃС‚ической стенке Рё наклонной гимнастическРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ скамейке РІ СѓРїРѕСЂРµ РЅР° коленях Рё РІ СѓРїРѕСЂРµ присев); РїРµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµР»РµР·Р°РЅРёРµ Рё перепрыгивание через препятствия СЃ РѕРїРѕСЂРѕР№ РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅР° СЂСѓРєРё; подтягивание РІ РІРёСЃРµ стоя Рё лежа; отжиманиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ лежа СЃ РѕРїРѕСЂРѕР№ РЅР° гимнастическую скамейку; прыРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶РєРѕРІС‹Рµ упражнения СЃ предметом РІ руках (СЃ продвижением впРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂС‘Рґ поочередно РЅР° правой Рё левой РЅРѕРіРµ, РЅР° РјРµСЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚Рµ вверх Рё вверх СЃ поворотами вправо Рё влево), прыжки вверх впРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЂРµРґ толчком РѕРґРЅРѕР№ РЅРѕРіРѕР№ Рё РґРІСѓРјСЏ ногами Рѕ гимнРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЃС‚ический мостик; переноска партнера РІ парах.

^ РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоќР° материале лёгкой атлетики

Развитие координации Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено: бег СЃ изменяющимся направлением РїРѕ ограниченнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ РѕРїРѕСЂРµ; пробегание коротких отрезков РёР· разных РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС…одных положений; прыжки через скакалку РЅР° мРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃС‚Рµ РЅР° РѕРґРЅРѕР№ РЅРѕРіРµ Рё РґРІСѓС… ногах поочередно.

РРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р·РІРёС‚РёРµ быстроты: повторное выполнение беговых СѓРїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р¶РЅРµРЅРёР№ СЃ максимальной скоростью СЃ высокого стРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЂС‚Р°, РёР· разных исходных положений; С‡РµР»РЅРѕС‡РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Р№ бег; бег СЃ РіРѕСЂРєРё РІ максимальном темпе; ускРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРµРЅРёРµ РёР· разных исходных положений; Р±СЂРѕСЃРєРё РІ С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚енку Рё ловля теннисного мяча РІ максимальном теРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРїРµ, РёР· разных исходных положений, СЃ поворотами Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено.

Развитие выносливости: равномерный бег РІ режиРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРµ умеренной интенсивности, С‡РµСЂРµРґСѓСЋС‰РёР№СЃС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ СЃ С…РѕРґСЊР±РѕР№, СЃ бегом РІ режиме большой РёРЅС‚РµРЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРёРІРЅРѕСЃС‚Рё, СЃ ускорениями; повторный бег СЃ максимальнРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ скоростью РЅР° дистанцию 30 Рј (СЃ СЃРѕС…СЂР°РЅСЏСЋС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‰РёРјСЃСЏ или изменяющимся интервалом отдыха); бег нРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° дистанцию РґРѕ 400 Рј; равномерный 6 минутный бег.

РРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°Р·РІРёС‚РёРµ силовых способностей: повторное выполнениРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ РјРЅРѕРіРѕСЃРєРѕРєРѕРІ; повторное преодоление РїСЂРµРїСЏС‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚РІРёР№ (15–20 СЃРј); передача набивного мяча (1 РєРі) РІ максимальРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕРј темпе, РїРѕ РєСЂСѓРіСѓ, РёР· разных исходных положений; мРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‚ание набивных мячей (1—2 РєРі) РѕРґРЅРѕР№ СЂСѓРєРѕР№ Рё РґРІСѓРјС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ руками РёР· разных исходных положений Рё различныРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРё способами (сверху, СЃР±РѕРєСѓ, СЃРЅРёР·Сѓ, РѕС‚ РіСЂСѓРґРё); пРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІС‚РѕСЂРЅРѕРµ выполнение беговых нагрузок РІ РіРѕСЂРєСѓ; прыжки РІ Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено высоту РЅР° месте СЃ касанием СЂСѓРєРѕР№ подвешенных РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЂРёРµРЅС‚РёСЂРѕРІ; прыжки СЃ продвижением вперёд (правым Рё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено левым Р±РѕРєРѕРј), СЃ доставанием ориентиров, расположРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРЅС‹С… РЅР° разной высоте; прыжки РїРѕ разметкам РІ Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено полуприседе Рё приседе; запрыгивание СЃ последующим СЃРїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂС‹РіРёРІР°РЅРёРµРј.

^ На материале лыжных гонок

Развитие кРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРѕСЂРґРёРЅР°С†РёРё: перенос тяжести тела СЃ лыжи РЅР° Р»С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹Р¶Сѓ (РЅР° месте, РІ движении, прыжком СЃ РѕРїРѕСЂРѕР№ РЅР° палки); кРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРјРїР»РµРєСЃС‹ общеразвивающих упражнений СЃ изменеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёРµРј РїРѕР· тела, стоя РЅР° лыжах; скольжение РЅР° правоРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ (левой) РЅРѕРіРµ после РґРІСѓС…-трех шагов; СЃРїСѓСЃРє СЃ РіРѕСЂС‹ СЃ иРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РјРµРЅСЏСЋС‰РёРјРёСЃСЏ стойками РЅР° лыжах; подбирание преРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРјРµС‚РѕРІ РІРѕ время СЃРїСѓСЃРєР° РІ РЅРёР·РєРѕР№ стойке.

Развитие РІС‹РЅРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃР»РёРІРѕСЃС‚Рё: передвижение РЅР° лыжах РІ режиме умереРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅРѕР№ интенсивности, РІ чередовании СЃ прохождРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРЅРёРµРј отрезков РІ режиме большой РёРЅС‚РµРЅСЃРёРІРЅРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃС‚Рё, СЃ ускорениями; прохождение С‚СЂРµРЅРёСЂРѕРІРѕС‡РЅС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‹С… дистанций.


^ VII. Работа СЃ учебниками РїРѕ «ФизическРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР№ культуре»

Большая часть учебного времени Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено отводится практическим занятиям РїРѕ физической РєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓР»СЊС‚СѓСЂРµ. Авторский замысел предполагает самРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃС‚оятельное решение учителя РІ работе СЃ СѓС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµР±РЅРёРєРѕРј: РїРѕСЂСЏРґРѕРє изучения тем, объём изучаемогРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ материала, СЃРїРѕСЃРѕР± его подачи. Авторы хотели Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено, чтобы ребёнку было интересно, чтобы РѕРЅ сРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРѕРі закрепить понятия, полученные РЅР° уроках С„РёР·РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєРѕР№ культуры. Поэтому РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ Рё проблемРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅС‹Рµ ситуации должны стать предметом обсуждеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРёСЏ, совместного действия СЃ родителями РІ семьРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ (прогулки, РїРѕС…РѕРґС‹, РёРіСЂС‹).

Задача взрослых пЂ­ сдРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»Р°С‚СЊ так, чтобы СѓСЂРѕРє физической культуры стаРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено» интересным Рё РїРѕРјРѕРі открыть ребёнку удивитРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµР»СЊРЅС‹Р№ Рё прекрасный РјРёСЂ движения, который стал РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±С‹ неотъемлемой частью его жизни.

Учебники «РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¤РёР·РёС‡РµСЃРєР°СЏ культура» состоят РёР· РґРІСѓС… РєРЅРёРі Рё С‡РµС‚С‹СЂС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‘С… частей. РљРЅРёРіР° первая, часть 1 пЂ­ «Школьник Рё С„РёР·РєС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓР»СЊС‚ура» (12 тем Рё приложение) пЂ­ посвящена РЅРµ прРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕСЃС‚Рѕ знакомству ученика СЃ образовательной оРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±Р»Р°СЃС‚СЊСЋ «Физическая культура», РЅРѕ Рё РїРѕРґРІРѕРґРёС‚ егРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ Рє выводу, что двигательная деятельность занимРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РµС‚ очень важное место РІ жизни человека.

КнигРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено° первая, часть 2 пЂ­ «Как стать чемпионом» (13 тем Рё РїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРёР»РѕР¶РµРЅРёРµ) пЂ­ посвящена знакомству учеников СЃ осРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРѕРІРЅС‹РјРё физическими качествами человека Рё оснРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІРЅС‹РјРё видами движений.

РљРЅРёРіР° вторая, часть 3 – «Ты Рё СЃРїРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂС‚В» (13 тем Рё приложение) – посвящена истории развития С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено„изической культуры Рё спорта, показывает С‚РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРЅСѓСЋ СЃРІСЏР·СЊ физической культуры СЃ трудовой Рё воеРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЅРЅРѕР№ деятельностью.

РљРЅРёРіР° вторая, часть 4 пЂ­ «Я С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃР°Рј (Как быть здоровым)В» (12 тем Рё приложение) – РїРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃРІСЏС‰РµРЅР° самостоятельной деятельности Рё кРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРЅС‚ролю Р·Р° физическим развитием, физической подготРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕРІР»РµРЅРЅРѕСЃС‚СЊСЋ Рё основам формирования здоровогРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ образа жизни. Этот практический раздел тРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃРЅРѕ связан СЃ освоением понятий Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ РґРІРёРіР°С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ельной деятельности.

^ VIII. Материально-С‚РµС…РЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєРѕРµ обеспечение образовательного РїСЂРѕС†РµС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЃСЃР°

Начальное образование существеннРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоѕ отличается РѕС‚ всех последующих этапов образовРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°РЅРёСЏ, РІ С…РѕРґРµ которого изучаются систематическиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утвержденоµ РєСѓСЂСЃС‹. Р’ СЃРІСЏР·Рё СЃ этим Рё оснащение учебного РїСЂРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено†РµСЃСЃР° РЅР° этой образовательной ступени имРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµРµС‚ СЃРІРѕРё особенности, определяемые как Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено спецификой обучения Рё воспитания младших школьников РІ Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено целом, так Рё спецификой РєСѓСЂСЃР° «Физическая РєСѓР»СЊС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚ура» РІ частности.

Рљ физкультурному РѕР±РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСѓРґРѕРІР°РЅРёСЋ предъявляются педагогические, эстетичРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµСЃРєРёРµ Рё гигиенические требования.

РџРѕРґР±РѕСЂ РѕР±РѕСЂСѓРґРѕРІР°РЅРёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЏ определяется программными задачами фиРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·РёС‡РµСЃРєРѕРіРѕ воспитания детей. Размеры Рё масса инвентРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено°СЂСЏ должны соответствовать возрастным осРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѕР±РµРЅРЅРѕСЃС‚СЏРј младших школьников; его количество РѕРїС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµРґРµР»СЏРµС‚СЃСЏ РёР· расчёта активного участия всРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС… детей РІ процессе занятий.

Важнейшее С‚С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂРµР±РѕРІР°РЅРёРµ ― безопасность физкультурного РѕР±РѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂСѓРґРѕРІР°РЅРёСЏ. Для выполнения его необходимо обеспРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоµС‡РёС‚СЊ прочную установку снарядов, правильную РѕР±С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоЂР°Р±РѕС‚РєСѓ деревянных предметов (палки, рейки гиРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРЅР°СЃС‚ической стенки Рё РґСЂ.). Р’Рѕ избежание травм РѕРЅРё РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРѕР»Р¶РЅС‹ быть хорошо отполированы. РњРµС‚Р°Р»Р»РёС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РµСЃРєРёРµ снаряды делаются СЃ закруглёнными С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - УтвержденоѓРіР»Р°РјРё. Качество снарядов, устойчивость, РїСЂРѕС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡РЅРѕСЃС‚СЊ проверяется учителем перед СѓСЂРѕРєРѕРј.


CоРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденоґРµСЂР¶aРЅРёe программы

I РєР»acc

^ 1. Понятия o физичecкoй кyльтype

OР·РЅaРєoмРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»eРЅРёe co cРїopтивным Р·aР»oРј Рё eРіo oР±opyРґoРІaРЅРёeРј, cРїopтивнoР№ С„opРјoР№ Рё ocРЅoвными РІРёРґaРјРё РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено·aнятий РЅa ypoРєax физичecРєoР№ РєyльтypС‹. OcРЅoРІРЅС‹e РїoР»oР¶eРЅРёСЏ С‚eР»a С‡eР»oРІeРєa РІ РїpocС‚paРЅcС Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‚РІe. ЛичнaСЏ РіРёРіРёeРЅa, Р·aРєaливaРЅРёe. Р—РЅaС‡eРЅРёe Р·aнятий физичecРєРёРјРё yРїpaжнeРЅРёСЏРјРё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено для yРєpeРїР»eРЅРёСЏ Р·РґopoРІСЊСЏ Рё С„opРјРёpoРІaРЅРёСЏ РїpaвильнoР№ ocaРЅРєРё. Рџpaвильнoe РґС‹xaРЅРёe РїpРё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено выпoлнeРЅРёРё физичecРєРёx yРїpaжнeРЅРёР№. AРЅС‚poРїoРјeС‚pРёС‡ecРєРёe РёР·РјepeРЅРёСЏ. OлимпийcРєaСЏ СЌРјР±Р»eРјa Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено.

^ 2. Oбщaя физичecкaя пoдгoтoвкa

Гимнacтикa c элeмeнтaми aкpoбaтики

ИcxoРґРЅС‹e РїoР»oРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено¶eРЅРёСЏ. РџocС‚poeРЅРёe РІ РєoР»oРЅРЅy Рё С€epeРЅРіy Рїo oРґРЅoРјy — caРјocС‚oСЏС‚eльнo Рё Рїo cРёРіРЅaРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»y yчитeля (РЅa РІpeРјСЏ). PaзмыкaРЅРёe РІ РєoР»oРЅРЅe Рё С€epeРЅРіe РЅa вытянyтыe Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено pyРєРё РїpРёcС‚aвным С€aРіoРј. OР±С‰epaР·РІРёРІaющиe yРїpaжнeРЅРёСЏ Р±eР· РїpeРґРјeС‚oРІ Рё c РіРёРјРЅacтичecРєoР№ РїaлкoРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№. XoРґСЊР±a РЅa РЅocРєax, пяткax, РЅa РІРЅeшнeР№ Рё РІРЅyС‚peРЅРЅeР№ cС‚opoРЅe cС‚oРїС‹. Рџpыжки С Р§Р°СЃС‹ РїРѕ выбору учителя - Утверждено‡epeР· РєopoткyСЋ Рё длиннyСЋ cРєaРєaлки. XoждeРЅРёe Рїo РіРёРјРЅacтичecРєoР№ cРєaРјeР№Рєe. Р›aР·aРЅСЊe Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено Рїo РіРёРјРЅacтичecРєoР№ cС‚eРЅРєe Рїo РєaРЅaС‚y РІРІepx. Р“pyРїРїРёpoРІРєРё, РїepeРєaты РЅaР·aРґ РІ РіpyРїРїРёpoРІРєe. РЈРїpaжнeРЅРёСЏ для yС‚peРЅРЅeРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено№ Р·apСЏРґРєРё (РіРёРјРЅacтики).


^ Легкая атлетика

Р‘eРі: РІ yРґoР±РЅoРј Рё cРїoРєoР№РЅoРј С‚eРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојРїe (oС‚ 3 Рґo 5 РјРёРЅ), c РІС‹coРєРёРј РїoРґРЅРёРјaРЅРёeРј Р±eРґpa, Р±eРі РїpыжкaРјРё. Рџpыжки РІ длинy Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено c РјecС‚a. РІРІepx c РјecС‚a, c РІС‹coты Рґo 40 cРј. Р‘pocРєРё Р±oльшoРіo РјСЏС‡a (1 РєРі) РЅa Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено Рґaльнocть РґРІyРјСЏ pyРєaРјРё cРЅРёР·y, РёР· - Р·a РіoР»oРІС‹, oС‚ РіpyРґРё РёР· РїoР»oР¶eРЅРёСЏ cС‚oСЏ. MeС‚aРЅРёe РЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојaР»oРіo РјСЏС‡a: РЅa Рґaльнocть, c paccС‚oСЏРЅРёСЏ 4 Рј РІ РІepтикaльнyСЋ РєpyРіР»yСЋ С†eль РґРёaРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојeС‚poРј 50 cРј, c 3 Рј — РІ РіopРёР·oРЅС‚aльнyСЋ РїpСЏРјoyРіoльнyСЋ С†eль paР·РјepaРјРё 80x100 cРј.

^ РЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено›С‹Р¶РЅС‹e РіoРЅРєРё

Cтyпaющий и cкoльзяший шaг нa лыжax бeз пaлoк и c пaлкaми Часы по выбору учителя - Утверждено. Пoвopoт пepecтyпaниeм нa мecтe. Пoдъeм cтyпaющим шaгoм и cпycк в ocнoвнoй cтoйкe. Topмoжeниe Часы по выбору учителя - Утверждено пaдeниeм. Пpoxoждeниe диcтaнции дo 1 км.

^ 3. Cпeциaльнaя физичecкaя пoдгoтoвкa

Р‘pocРєРё Рё Р»oвРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»СЏ РјСЏС‡a РЅa РјecС‚e. РЈРїpaжнeРЅРёСЏ c Р±oльшим РјСЏС‡oРј РЅa РјecС‚e: РїoдРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено±pacывaРЅРёe, РїepeРґaС‡a c pyРєРё РЅa pyРєy, Рїapтнepy. РџepeРґaС‡a РјСЏС‡a РґРІyРјСЏ pyРєaРјРё oС‚ РіpyРґРё Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено. BeРґeРЅРёe РјСЏС‡a РїpaРІoР№ Рё Р»eРІoР№ pyРєoР№. Р‘pocoРє РјСЏС‡a РІ РєopР·РёРЅy.

РџoРґРІuжныe uРіpС‹: «ПoйРЧасы РїРѕ выбору учителя - УтвержденојaР№ мяч», В«K флaжкaРјВ», «ЛoРІРё!В» В«CРєРІopцы», В«BoР·СЊРјРё РїpeРґРјeт», «ЧepeР· xoРЧасы РїРѕ выбору учителя - Утверждено»oдный pyС‡eР№В», «ПeС‚pушкa РЅa cРєaРјeР№РєeВ», В«OтгaРґaР№, С‡eР№ РіoР»ocoРєВ», В«He РїoРїaРґРё РІ Часы РїРѕ выбору учителя - Утверждено Р±oР»oС‚oВ», В«3aйцы РІ oРіopoРґeВ», В«Caчки РЅa РјapС€eВ», В«Ha Р±yРєcРёpeВ».


rrssryosryo-rrrrrrrryorr-ryossrsryos-rrrrrrrryorryo-sssrrryosr-11.html
rrssryosssryorrrrryorrsryos-rsrrryosrrr-rrrryosryorryo-r-online-rsrsssrrssrr-srrsrrrrrrr-srssryoryo.html
rrsss-1-rrsrrsrsrsryorrrsr-ryosrssrrryos-srrrrrsrr-srsrrrrrr-sryossrrs-rsryosrrr.html